大数据时代下思想政治理论课教学改革探究

温茹

（郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450000）

大数据时代的到来对于高校思想政治理论课教学带来了极大的影响，削弱和改变了教师在思想政治理论课教学中的主体地位，也使得传统的教学方法和手段的单一性和落后性日益突显，同时也使学生的思想观念和学习方式发生了变化。高校思想政治理论课作为思想政治教育的重要课程，在当前大数据时代下其教学也需要与时俱进的进行改革和创新，以促进教学实效性的提升。

一、大数据时代对于思想政治理论课教学带来的影响分析

（一）削弱了教师在教学中的主体地位

伴随着大数据时代的到来，数据信息量呈现出爆炸式的增长，信息的开放性和平等性也日益提升，再加上互联网、智能手机在现代社会中的应用越来越普遍、越来越广泛，无论是对于教师来说，还是对于学生而言，都可以平等的获取、享有和使用信息。学生可以通过互联网利用大数据平台自由的查找自己所需要的各种信息资源，再经过对信息资源的有效整理和分析可以形成自己的观点和意见，甚至在一定程度上也可以对于教师所讲授的教学内容进行质疑，这就在一定意义上对教师的主体地位提出了挑战，削弱和改变了传统思想政治课教学中教师的主体地位，使得“以教师为主体”的课程教学逐渐向“以学生为主体”转变。

（二）传统教学方法和手段的单一性和落后性日益突显

在当前大数据时代背景下，现代信息技术、新媒体技术快速发展，新媒体不断涌现，智能手机、电脑、数字杂志等都媒介是学生在新的时代下获取外界信息的有效途径，在开阔学生视野的同时也对高校思想政治理论课教学提出了更高的要求，面对当前五彩缤纷的网络世界教师应该采取怎样的教学方法和手段，激发学生的学习热情和学习积极性，使学生能够不再沉迷于手机、沉溺于网络世界、在课堂上抬起他们高昂的头是大数据时代思想政治理论课教师需要深入思考和探索的一个问题。

（三）改变了学生的思想观念和学习方式

大数据时代的到来，也影响着大学生的思想观念和学习方式到来了一定的影响，使大学生的思想观念以及学习方式在新时期发生了极大的变化。在当前大数据时代下，很多大学生逐渐认识到了大数据所具有的优越性，在学习和生活中对于大数据的应用日益增多，长此以往，很多学生对于大数据也有了越来越多的依赖，甚至形成了大数据依赖症，很多学生不再愿意去充分发散思维进行思考。另外，在大数据时代下信息的开放性和平等性不断的提升，但是信息资源也更加纷繁复杂、良莠不齐，优质与负面虚假信息共存，而大学生由于社会经验缺乏，对信息的辨别能力也相对有限，价值观念以及日常的思想和行为等都非常容易受到影响和冲击。面对大数据的信息洪流，如何更好的帮助和引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观以及如何促进大学生思想道德的培养也是思想政治理论课教师面对的一大难题。

二、大数据时代下高校思想政治理论课教学改革的策略建议

（一）转变和更新教学理念，适应大数据时代实际教学需求

在大数据时代下，高校思想政治理论课教师也要紧跟社会和时代发展步伐积极的转变和更新教学理念，树立“以人为本”的教学理念，并充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，在教师发挥组织、指导以及引导等作用的同时使学生的主体作用也得以充分发挥。同时通过大数据技术在思想政治理论课教学中的运用也充分调动学生学习的主观能动性，营造出一个和谐、民主、教学相长的教学环境，促进思想政治理论课教学效率和质量的提升。另外，在大数据时代下教师也要树立个性化教育理念，以充分运用大数据技术对学生的思想行为动态和学习情况等进行即时性的数据分析，进而对于不同学生或者学生群体的思想状况、学习情况等有较为全面的了解和掌握，从而即时的进行有针对性、个性化的思想政治理论课教学，促进思想政治理论课教学实效性的提升。

（二）以大数据技术为依托，创新和丰富教学方法

大数据时代的到来，对于高校思想政治理论课教师也提出了更高的要求，教师要注重自身大数据技术应用能力的提升，要能够充分运用大数据技术进行大数据分析，针对不同学生、不同学生群体的实际思想状况以及学习状况进行因材施教。同时教师还要有效结合大数据所反馈和呈现的信息采取灵活多样的教学方法和手段，彻底打破单一、落后的满堂灌式教学在教学氛围，教学效率、教学质量等方面的局限性，以大数据技术为依托，使大数据时代下的高校思想政治理论课教学方法和手段由单一性向多样化、个性化进行转变，充分发挥学生的主观能动性，促进思想政治理论课教学效率和教学质量的提升。

（三）以大数据网络平台为支撑，开辟高校思想政治理论课教学新阵地

在大数据时代下，教师还可以充分利用大数据平台开展网络教学，摆脱传统思想政治理论课教学在时间和空间上存在的束缚，通过线上教学和线下教学有效结合的方式更好的开展思想政治理论课教学，进而促进教学实效性的提升。例如可以通过微课、慕课等新型教学模式开展思想政治理论课教学，还可以将党和国家最新的政策、方针以及社会时事热点等优质信息资源上传到网络教学平台供学生学习，开辟高校思想政治理论课教学新阵地。另外，在大数据时代下，教师也可以利用微信、QQ等媒体社交平台进一步拓展思想政治理论课教学空间，在课后与学生进行有效的沟通和交流，以更加及时的了解和掌握学生的思想状况，进而增强课堂教学的针对性，从而促进教学实效性的提升。

三、结语

大数据技术极大的丰富了思想政治理论课的教学资源，使得课程教学更具有针对性，同时也为思想政治理论课教学提供了更为开放的平台，促进了思想政治理论课教学实效性的提升。伴随着大数据时代的到来，大学生的信息来源更加的广泛，思维也更加的活跃，视野也更加的开阔，知识面也更加的宽泛，同时在这个全新的时代下，大学生的个性也更加的鲜明，自我意识也更加的强烈。这在一定程度上给当前的高校思想政治理论课教学也提出了极大的挑战，在大数据时代下高校思想政治理论课教学改革和创新尤为必要，也势在必行。