激励教育在小学语文教学中的有效运用

王润轩

（河北省保定市满城区第三实验小学，河北 保定 072150）

随着我国教育体制的进一步优化与完善，学生作为教育主体，越来越受到学校及教师重视。教师在课堂教学中引导学生找到归属感与自信，对教学效率及教学质量的提升会产生积极的促进作用。在教学过程中，激励教育是至关重要的，对于培养学生的学习积极性和学习兴趣都起到良好的作用。现阶段，激励教育在教学中的应用已经受到了教育工作者及学校的充分认可。在小学语又教学中，激励教育很大程度上拉近了学生与教师之间的距离，增添了学习的趣味性，有利于教学效率的提升，有利于学生语又学习成绩的提高。

一、通过教育契机的应用耐心的激励

激励式教学是现今的一种新型的教学手段，这种教学手段是使教师在对于学生进行教学时，根据学生实际的情况采取有效措施来对学生进行激励和鼓励，以此来提升学生的学习目的，增强学生学习的兴趣，提高学生学习的成绩〔通过激励式教学方式能够有效提高学生自主学习的效果，它可以保证学生积极的投入到学习当中，这样才能提升学生自身的义化索养，强化学生的学习效率。与传统的教学相比，激励教学强调在教学过程中坚持以人为木的学习理念，所以，学生是学习的主要核心部分，它能够帮助学生全面培养自身的综合索养，注重学生个性化的发展。小学语义教师在进行激励教学的过程中，必须要善于捕捉语义的教育契机，要耐心地对学生进行激励和教育，因为学生普遍年龄较小，所以对于语义的认识和语义兴趣都并没有明确的目标。作为教师需要应用激励教育，对学生进行正确引导，使学生能够步入到学习轨道中，形成良好学习的意识，积极的参与语义教学活动。比如说，在对于小学语义教学的每一个阶段，教师都应该根据实际情况，对学生进行激励教育的调整，针对学生成长的年龄进行相关的干预。教师在教学过程中，应该善于抓住学生的心理，并且进行有效的鼓励和支持，促进学生积极向上。

二、结合激励教育，提高小学语文课堂效率

教师可以加强学生的发言，增强课堂上与学生的互动，有必要的时候将学生分成小组，让学生通过小组讨论的方法来突出学生主体地位，让每一个学生都能够积极主动的参与到课堂中来，有兴趣跟着教师的步伐，与教师共同学习。此外，教师还可以适当的拓展教学范围，为学生讲解更多的知识点，丰富学生的知识储备量，鼓励学生对小学语文的学习，鼓励学生继续努力，不断努力提升自己，鼓励教师与学生共同努力提升小学语文课堂的效率。例如，教师在课外时间开展辩论活动，通过辩论活动来拉近师生关系，教师在课外时间增强与学生的互动，与学生搞好关系有助于提升小学语文课堂的效率。辩论赛的内容一定要与激励教育有关，激励学生能够不断的主动学习，主动提升自己，加强自身的文化底蕴。提高语文课堂效率的方法有很多，教师一定要把握住时间加强与学生的互动，让学生能够主动思考，主动探究，主动创新，通过这样的方法来提升小学语文课堂的效率。

三、结合激励教育，培养学生对小学语文课的兴趣

小学语文课堂上，教师可以结合激励教育，激发学生的兴趣，鼓励学生不断进取，不断努力去提升自己。所以，教师可以通过营造良好的学习氛围来激发学生对小学语文学习的兴趣，相信每一个学生都喜欢在安静的环境里学习，只有有了好的学习氛围，才有兴趣去继续学习。教师还可以培养学生保持一个良好的学习习惯，鼓励学生坚持不懈，不断进取，努力提升学习效率，并对学生给予一定的肯定以及鼓励，让学生能够通过良好的学习习惯，有兴趣去学习语文，去徜徉在语文的书海中，与教师共同思考，共同学习，共同进步。例如，教师可以让学生轮流找一些励志的学习标语写在黑板上，让学生通过自己寻找.自己搞懂标语的含义，然后对学生进行讲解。然后全班同学按照学号轮流来，每个人都必须要参与进来，寻找自己喜欢的励志的标语，激发同学们学习的兴趣，鼓励自己与同学们共同学习，共同进步。通过这样的方法，学生在寻找激励的标语同时，对学生也是一种激励，也会激励学生不断前行，不断努力，做最好的自己，努力提升小学语文课堂的学习效率。此外，教师还需要对学生所找的标语进行点评，对学生进行鼓励，激发学生对小学语文学习的兴趣，让学生有信心努力前行。

四、结合激励教育，加强学生在小学语文课的实践

激励教育的施行还有助于培养学生的实践能力，让学生在学习的同时能够通过实践加强自身的文化修养，能够全面的发展。教师可以在课堂上开展同语接龙的小游戏，来激发学生的兴趣，培养学生的实践能力，让学生对小学语文的学习能够更加的主动。教师还可以在课堂上对所学的知识开展一个小型的比赛来增强学生的实践能力，然后对学生进行点评以及鼓励，让学生能够更加积极的努力学习，努力提升小学语文核心素养，在学习的同时能够加强实践能力，全面发展，共同进步。

五、结语

综上所述，在素质教育进一步推进的教育环境下，人们对小学阶段的教学效率提出了新的要求，也给予了越来越高的关注与重视。对于每位学生而言，小学阶段是接受教育的初始阶段，在整个教育阶段发挥着基础性作用。在基础教学体系中，语又课程作为核心学科，其教学效果直接影响了学生的发展。激励教育进一步提升了小学语又的教学质量及教学水平，激发了学生的学习积极性与主动性，促进学生买现综合全面的发展。