浅谈职业学校模具专业的实训教学

尹健

（江西省轻工业高级技工学校，江西 宜春 336000）

培训是职业中学教学的重要教学环节。近年来，随着对新人才培养计划的审查，整体人才培训计划中培训环节的比例大大增加。计划和定性培训不仅有助于深刻理解本科课程，同时也要提高自己的实践技能，帮助学生培养自己的创新能力，提高人才培养质量。因此，实施良好的培训实践，提高劳动者安全素质，是教育工作者应重视和研究的问题。

职业培训和品种繁多的模具。每一种形态都有其实践训练的目标和内容。虽然有自己的特点，但是教学管理的实践有很多相似之处，所以大家可以互相借鉴。作者多年从事职业中学学习模具的实践。以模具职业培训为例，我将讨论如何提高实践培训的质量。

一、准备培训材料

职业教育学校的实用培训材料主要是教学培训。提高职业培训质量，必须先走出困境，才能有良好的定向培训。缺乏规范的培训指导，对学生的培训需求以及培训内容的认识不足。一般来说，在培训和基础知识方面，他们不知道具体的信息情况，学生必须在整个培训过程中过河。并在课堂上遇到许多基础知识的问题时请教班级老师和同学，花费大量实时培训，不仅学生自己难以学习基础培训基础知识，而且教师也忙着回答基本的知识和答案问题，很难达到原来的培训目标。在仔细考虑相关材料后，我认为希望接受模具培训的学生已经学习了基础理论知识，精心挑选了教学内容，并编写了词汇教学书。我故意将相关的课堂知识渗透到实践实践中，有意识地选择Pro/ E软件和Master CAM软件，使学生通过CAD/CAM培训培训掌握两个软件的应用。词汇教学书显示了学生使用背后的强大领导作用，学生不仅为学生提供便利，使他们能够进行有效的培训，而且还使教师能够更认真地考虑一般培训，彻底。内容和目标，从而为提高实践培训质量奠定了良好的基础。

二、教学内容的改革

职业学校职业培训的目的是应用于模具运输和生产，模具修复，中型专业应用加工技术和技术操作人员的冲压设计。掌握和掌握知识结构的培训，它包括三个部分：基于知识、知识和技能。集机械制图机、车辆、模具基本型材生产、塑料冷成型成型成形设计、培训、塑料模具cad/cam设计、培训等专业知识和技能于一体，包括设计、公关作业iam、asp等整个流程的制作、安装、调试和维护。在构建职业培训课程框架时，应注重人才培养的目的

三、教师培训说明

当学生进行培训时，有必要教导教师如何制作指导。培训主要是培养学生的实践技能，实践技能，与实践能力的理论联系以及观察，分析和解决实际问题的能力。在培训过程中，如果教师的教学工作非常详细和严格，将不可避免地妨碍学生的创造能力，学生将高度依赖教师。这种训练似乎表面上看起来很顺利，但实际效果却很好。这不是理想的。如果教师的管理工作非常广泛，这将不可避免地影响学生培训的质量，使学生难以在有限的时间内完成培训任务。因此，培训教师应该注意并负责任。对学生的指导应根据他们的能力而不同。学生提出的基本问题应该谨慎回答。同时，他们应该以形势为导向，阐明学生的创造性思维。培训不同于课堂。教师和学生经常可以近距离沟通。教师的耐心和鼓励可以培养学生的兴趣和信心，有助于提高培训质量，提高学生的专业素质。例如，CAD模具训练主要由计算机执行。由于使用的计算机连接到互联网，现在有很多关于计算机网络的信息，这对学生非常有吸引力。让学生最终进行真诚的训练并不是必须的。一些管理措施，最重要的是，引导学生使他们对培训感兴趣。例如，CAM模具培训是要求学生对车辆进行实际的模拟处理。教练应负责并确保学生的安全。学生必须了解培训对其质量的重要性。因此，认真负责的指导关键是提供高质量的培训。

四、注重技能训练和创新能力

职业培训和职业培训，能力分两个阶段来完成。第一阶段是对学生基本技能的培养。学生必须完成这一部分的模具设计工作。在复习老师的pdo或作业时，所有的作业都是通过安装程序完成的。第二阶段是容纳能力的培养，它主要包括两个方面：一是培养学生完成项目所需的技能，分三部分（第一，弯曲模具的设计和结构、图纸的类型）；第二，模具的形成和安装的加工和哈佛。通过模具、装配、装配、拆卸过程的形成，培养学生的实用技能和解决实际问题的能力。学生必须从分析独立零件的形成过程入手，完成设计、装配和使用autocad、地图、标准件、合理制造工艺备件和装配。在回顾老师之后，最终由学生自己制作。对于非工作部件，学生需要使用普通机器，磨削，计划，磨削和其他机床；对于最高水平的工作，学生需要提前准备并准备处理程序或通过主凸轮计划困扰的程序。处理中心进行处理；工作部分的热处理过程可以通过外部参与完成。一旦加工完所有零件，就组装模具并测试模具，直到合格的零件被打孔。只有通过制度规范化的职业培训课程，才能保证其创新能力、适应能力和过渡能力的提高，使研究生院得以发展。

随着职业学校模具行业的快速发展，职业教育必须坚持以市场需求为出发点。以技能为基础，从不同角度和指导方针培养学生的全部能力，让学生更快更好的融入社会。