试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

贺湘华

（湖南省隆回县荷香桥中心小学，湖南 邵阳 422200）

想要培养小学生的阅读能力，仅靠着课本少量内容与有限的课堂指导是非常不现实的，应定期开展有规模、有深度的阅读指导活动，使小学生逐渐形成新的思维模式，通过自主性、创造性的学习，使其能达到与文本的直接对话，接收更多的阅读内容与阅读信息，从而不断提高自身文化素养。可见，明确课外阅读在小学语文教学中的重要性非常关键。

一、通过课外阅读能拓展学生的知识面

在小学语文教学当中开展课外阅读，能更进一步拓展学生的知识视野，使其积累到更多的语文知识，不断帮助学生完善其语文知识体系。例如在结束了《看云识天气》这一章教学内容之后，老师可以要求学生结合所学到的知识，收集一些有关于天气、气候的谚语，或者也可以查找一些有关于天气描写的诗歌、优美语句、文章等等，这样将课堂上的内容拓展开来，使小学生能够积累到更多的描写景色的知识。最后结合自己搜集到的资料，写一篇读后感，这样的方式一方面有利于小学生通过课外知识积累来拓展自己的知识结构，另一方面还有利于提高小学生的写作能力。由此来看，把课外知识与课内知识相结合，引导小学生去接触更为丰富多彩的世界，认识到更广阔的语文空间，通过不断的积累、运用，使自己的语文素养得到更进一步提升。

二、通过课外阅读有利于培养学生的读写能力

第一，有利于培养学生的朗读能力。小学生具有年龄较小的特点，对一个事情并没有长时间的精力投入，无法保持稳定的情趣状态，所以想要保证小学生更有质量的阅读，教师可以把自习课堂做一段段的时间划分，开辟一段时间为自由阅读时间，一方面转换学生的注意力，另一方面也可以使其头脑从枯燥的自习当中抽离出来，既能够使其高质量的阅读、又能培养学生良好的阅读习惯。在该时间段内所开展的阅读活动可以是丰富多彩的，可接受学生自己推荐喜欢的书籍，也可让学生摘选出自己喜欢的某一个段落，通过表述自己的阅读感受、朗读比赛等方法，培养学生的朗读能力。

第二，有利于培养学生的写作能力。在小学语文教学的整体体系当中，写作是非常重要的一项组成，对小学生写作能力的培养是非常重要的。通过课外阅读，是能够提高小学生写作能力的。为了更符合新课程标准对语文教学的要求，使小学生有足够的课外阅读量，教师可以通过合理安排阅读的内容与形式，满足小学生多样化的要求，更是为培养其良好的阅读习惯奠定基础。对课外阅读活动的准备，教师可以充分借助多媒体方式，进行观看影片、电视等，在观看有意义的影片之后，鼓励学生说出自己的观看感受，另外再布置为作业，以写作的方式表达自己的观看感受。长此以往，不仅锻炼了学生的叙述能力、写作能力，更有利于提升学生的想象能力。而且小学生具有活泼、好动的特点，可以基于某一段文字内容，引导学生自己发挥想象力去编写小故事，并以小团队的方式编排、表演自己的故事，选择出优秀的表现小组予以奖励，通过这样的方式来激励小学生去写作、创作。

三、通过课外阅读能加强与课文的联系

当前选进小学语文教材当中的文章都是经过了精挑细选的，会综合考虑到在小学生群体当中的适用范围、语文课本的版面要求，所以文章在某些方面都会予以调整，或是删减一些语句、或是更改一些段落等，所以有些文章并不全面。而通过课外阅读则可以有效弥补这一缺陷。从这一方面来看，课外阅读对课内语文教学有着非常好的辅助作用。对于一些语文教材中节选的文章，因为内容并没有完全展现，所以可能并不利于小学生准确把握整篇文章的思想，从而无法理解与掌握，而进行课外阅读，则可以完善学生对文章内容的把握，通过加强与课文文本之间的关联性，使其深入理解文章内容。另外对一些知名作者而言，他/她的文章有很多都是值得阅读的，但是不可能都选进教材当中，而通过课外阅读，老师可以指导小学生去阅读这些作者的其它文章，使作者形象在学生心理能更为立体，这也有助于学生去理解教材中的课文内容。

四、通过课外阅读有利于激发学生的学习兴趣

课外阅读可以说是对小学语文教学的一种有效延伸，对辅助于培养小学生的语文学习兴趣是有重要意义的。小学生的求知欲很强而且精力充沛，教材内的有限文章无法满足其求知心理，有了课外阅读，更符合了小学生的学习需求，而且还能更丰富其语文知识。对于那些新鲜的事物，小学生都是有着强烈好奇心的，课外阅读与课内教材相较，种类更多、内容更丰富，借助于这些新颖特点，更有利于调动学生的求知欲望，比较来看，课堂知识刻板、一成不变，课外阅读则更具吸引力。需要注意的是，在进行课外阅读时，面对那些良莠不齐的读物，教师要予以认真的筛选，做好引导作用，在激发学生阅读兴趣的同时，使学生接收到有利于自身成长的信息，并把所学习到的知识运用到自己的语文写作当中。

结束语：总之，通过上文分析我们可以知道，课外阅读无疑是小学语文教学当中不可或缺的一项重要组成，一方面它可以激发小学生的语文学习兴趣、提高学生语文素质，另一方面又能辅助于对语文课堂教学质量的提高。可见，结合小学生个性特点与语文教学规定，积极选择合适的课外阅读内容与方式，对更高效完成教学任务有积极影响。