初中语文教学的技巧及创新教育分析

陈海球

（湖南省郴州市永兴县油麻镇三塘中心学校，湖南 郴州 423300）

基于教育改革的深化，创新教育成为语文教学采用的一种新方法、新途径，创新式的语文教学对于帮助学生提高其文化素养意义重大，同时有利于提高学生的综合素质。在初中语文教学实践当中，应通过掌握并实施一定的教学技巧，依据于此展开对学生创新能力的培养，促进其语文学习的进步和发展。那么如何做到这一点呢？本文通过对初中语文教学技巧和创新途径的内容进行分析，希望起到一些参考。

一、强调学生占据课堂教学的主体地位

受到应试教育的影响，学生、教师都已经形成的惯性的思维定式，而这种思维定式直接压抑着学生的创新意识。语文教师对一篇课文的常规讲解总是遵照既定顺序：作者、背景、结构、中心、写作特色……这不是习惯的习惯使得教学方式变得被动，学生被动的学习、接受，没能激发其自身创新意识。

（一）创设平等、民主的课堂教学氛围

教师应保持对学生的尊重，不要以上下级的关系去对待，而是要将他们当成是学习的主人，与之沟通时保持平等的姿态，这样学生才敢将自己的心声告知给老师，才能产生活跃的心境；同时，需要通过改革传统的方法来对语文课堂进行创新，力求构建一种自主、创新的教学模式，为学生的自主发展提供良好前提；另外，教师在教学实际当中所用的教学手段尽量保证现代化、先进，使学生处于一个良好的教学氛围当中，并在此氛围当中达到创新状态，保持师、生间的有效互动。

（二）语文教学创新环境的营造

除了在教室的布置上体现出新意，给学生营造一个良好的学习环境外，也可以在课余时间组织学生一起围绕当前社会的热点展开辩论会，激发学生的参与热情；组织诗歌朗诵会等活动，让学生时刻围绕在浓厚的语文氛围当中，使其深入感受语文的魅力；另外，适当借助良好的竞争手段，通过创设竞争氛围，使学生时刻保持思维的活跃、创造的热情。初中语文教学当中也有很多创新的具体事例，像是徐霞客踏遍祖国山水，大胆提出了很多前未所有的独到见解；哥白尼打破桎梏创立地动学说……这些创新精神都会是使人备生钦佩的。

二、创新教育手段

（一）引入电教教学手段

随着信息技术得到普遍运用，电教技术更是能够为教师的教学提供丰富内容。所以在对语文教学进行创新教育时，教师可以结合实际的教学任务，充分运用电教技术。例如在学习《三峡》一课时，在课前，教师可以播放一些与三峡有关的纪录片，引学生入境，使其在对文章学习的时候，深刻体会“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”的内容，使其在脑海当中能联想出画面，不仅能加深其学习的印象，而且还能使其对语文的学习保持新鲜感。

（二）开展合作式学习

语文知识的学习灵活性极高，所以在创新教学方法上，可以推行并运用合作学习的方法，让学生们以小组结合的形式来对所学内容进行多样化讨论，开展学习。在合作式学习的应用上，每个小组教师可布置相应的教学任务，可以是对作者创作感情的讨论，对文章重要字词含义的整理归纳等；完成各组任务后，可以让小组间进行PK，由此来查看合作学习的质量，最终选择优秀的合作小组，予以其鼓励、表扬，树立其积极的语文学习信心。

三、善于运用教学技巧

（一）重视阅读教学

阅读是语文学习当中的一个关键内容，除了要对学生阅读兴趣的激发、培养之外，还应予以他们充足的阅读空间，强化学生对阅读的感受。

例如进行《散步》的阅读教学时，虽然文章所用语言是朴实的，但却包含丰富的内涵，所以教师在引导学生进行阅读时，可以让学生对其中自己感同身受的语句做重点分析，例如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，母亲明白事理、儿子恭顺孝顺，互为相映。再如“我的母亲又熬过了一个严冬”，这句话既点明了母亲忍受通过度过严冬的情景，又表达出母亲安然无恙而庆幸的心情。在教学实践当中，教师应引导学生对这些文章语句进行细读，仔细体悟其中作者想要表达的思想情感。另外，若学生在阅读学习上提出了什么不一样的见解，教师也要予以重视，并结合教学实际进行分析，对值得肯定之处做出充分肯定。

（二）写作训练

初中阶段的语文学习，是帮助学生养成良好语文意识的关键阶段。在此时期，教师应在教学上帮助学生做必要的写作训练，通过写作练习，是能够帮助学生增强其语文意识的，对学生今后的学习开展也是良多益处。当然，在实际写作训练当中，要略施以教学技巧，不要拘泥于写作教学的传统形式，而是可以通过习惯的培养来深化学生的写作意识。

例如在《从百草园到三味书屋》的学习上，结合以文章表述内容来看，作者很想要一套《山海经》，但大人对此置之不理，只有平常被作者瞧不起的“长妈妈”买来了，对于并不识字的她来说是如何买来“三哼经”（文章当中长妈妈误念做是三哼经）的呢，作者并没有予以交代。基于这一点，教师可以让学生从中拓展，以“长妈妈购书记”的内容来展开续写。

结语

综上，初中语文教学中教学技巧的展现、创新教育的实施，有利于提高语文教学质量。因此，要求初中语文教师应一改往日传统的教学模式，深化教学创新之路，保证语文教学的高效性。