互动仪式链视域下的文化类综艺节目的情感认同及其建构——以《朗读者》为例

邵小娟

（南昌大学，江西 南昌 330000）

情感是我们人类维系社会的一道有利盾牌，它以独特的形式维系着人与他人，人与社会的稳定关系。可以说“人类的独特特征之一就是在形成社会纽带和建构复杂社会结构时对情感的依赖”。在娱乐化真人秀泛滥的今天，大众的情感和注意力被逐渐瓦解和分裂，而网络空间酝酿的文化类综艺节目《朗读者》使大众的情感重新聚集和构建，获得了大众的认可，它像一股清流，迅速蹿红。

《朗读者》自开播以来获得很好的收视率，这档节目以个人成长，情感体验，背景故事与传世佳作相结合的方式呈现，引发了无数人的情感共鸣。《朗读者》的成功之处就是打造了一条“互动仪式链”，每期不同的主题词，唤醒了公众的情感意识，使深藏在公众内心情感以正能量的形式得以激发和传播。

一、《朗读者》互动仪式的建构

仪式互动是情感形成的主要机制也是情感互动的主要表达媒介。柯林斯在《互动仪式链》提到：互动仪式理论的核心机制是高度的相互关注，即高度的互为主体性，跟高度的情感连带—通过身体的协调一致，相互激起/唤起参加者的神经系统—结合在一起，从而导致形成了与认知符号相关联的成员身份感。不难看出，互动仪式通过参与者的身体聚集，以及成员的共同关注的事情聚焦，使得成员之间形成情感互动，并达成情感共识。

随着网络技术的发展，人们不必亲自在场，也可以达到情感的共同聚焦，来自不同地区的人们同时在网络上观看《朗读者》通过弹幕实现沟通和互动，营造出观影的具体情境，实时传递自己看的心情和想法，以便引起共鸣。随着主持人与嘉宾交流背后故事，促发参与者的情感共鸣，使其情绪达到了高潮。《朗读者》的微博粉丝自开播以来有46万多的粉丝量，粉丝通过线上的互动与线下微博留言的方式进行情感的交流，分享共同的情绪和情感体验。

二、朗读文本内容的情感建构

《朗读者》的朗读文本选择上不仅体现了对主题词的切合度还融入了对大众情感聚合的思考。《朗读者》一共十二期，每一期都有一个主题词，董卿在采访中说道，“主题词的选择标准就是它的情感张力”。遇见、陪伴、选择、礼物、第一次、眼泪、告别、勇气、家、味道、那一天、青春。每一期的主题词背后都藏着一个鲜活的人物故事。故事沟通情感，情感引起大众的共鸣。在朗读者的官微上列出来了每期的朗读清单，上面写着：总有一段文字，影响生命的成长，《朗读者》中有没有哪句话影响了你。像第一期的濮存昕的《宗月大师》，让我们对人生的启蒙老师的感恩，《朱生豪情书》让参与者沉浸在唯美的爱情故事里，感叹着爱情的可贵。文本不仅包含着亲情、爱情、师生之情、还有对和平的渴望，对灾难的思考、对伟大祖国的热爱，对个人精神的赞美，每一个文本都在不同程度的牵动着人们对自身情感，自身环境的思考。

据了解，《朗读者》出现文本在各大书店销量大增，文本对参与者的情感互动起着举重若轻的作用。在喜马拉雅音频读物上，《朗读者》也达到了4.1亿的收听率，平均每条音频收听量达345万。在情感传播这块，《朗读者》无疑是成功的。情感学家诺尔曼.丹森认为：“情感互动是两个人之间通过相互作用而进行的情感转让使一个人情不自禁地进入对方的感受和意向性感受状态的过程。情感互动是一个相互作用的过程它把两个或两个以上的人结合在一个共同和共享的情感体验领域之中”。在《朗读者》的文本中传递出来的情感能量都在参与者的身上起到了情感共享作用。谈起《朗读者》对唤起大众文化意识作用的时候，董卿回答说：“我们是尽我们所能去做情感的共鸣，唤起大家对文学的认知和最温柔的一种记忆。”

三、主持人串词的情感互动

仪式互动是情感形成的主要机制，也是情感互动的主要表达媒介。在《朗读者》中，互动一直贯穿整个节目的流程。互动仪式的核心机制是互相关注和感情连带，主持人跟嘉宾的互动，讲述人物背后的故事，引起观众的情感共鸣。董卿的开场白和串词一度登上了微博热搜，甚至成了写作范本，好的串词和嘉宾的沟通互动会使整个情感的蔓延得到深化，激发情感认同。

董卿每次的开场白结束语和札记既是对主题的概括也是对嘉宾人物事迹的一个肯定，让参与者在初始就有一种感同身受的体验感，增强整个节目的情感节奏。寥寥数语不仅概括了来宾的个人事迹，字里行间传达出对他们的一种赞美和钦佩，最后在落脚到个人身上，让观众在他人的选择中，审视自己的人生选择，所以有人也把《朗读者》喻为是人生的教科书，他传递出来的价值和观念让人们在感动之余更是洗涤了一些困惑。像在第一期的关于麦加对儿子的亏欠，他在观众面前落泪，牵动着观众自身对亲子关系的思考和被父爱无爱的力量所打动。

四、人物故事激发的情感认同

董卿在节目中说“《朗读者》，朗读只是载体，节目的核心是人，也就是每一位朗读者”。对观众而言，易被文字打动，但引起共情的却是文字背后的故事。因为嘉宾朗读的文字都来源于现实生活，源于真实的经历，像联系创始人柳传志在儿子婚礼上读的致辞，世界小姐张梓琳为女儿朗读的小诗戳中大众的泪点，因为人物故事的生动，既是嘉宾朗读的生涩，也不会影响我们被其情愫带来的感动。现代心理学强调情感乃是“带目的性的”现象，因此它可以表现为包括信仰，判断，理性和思想的认知状态。每种情感都表达了主体有特殊意义的内驱力、本能、需要、动机、目标或期望"。观众在观看节目的同时不仅愉悦心灵，还得到启发。

《朗读者》的文字和个人的情感紧密结合，使朗读者的情感故事和之后的朗读内容在情感串联上完成了统一。柯林斯强调，“一个人会从参与群体的互动中得到充分的情感能量。现场观众和网络实时互动的观众从参与互动中感受到嘉宾情感的力量，情感从而得已建构。