小学数学教学略谈

任珍萍

（中国石油天然气管道局中学第一附属小学，河北 廊坊 065000）

在整个小学教学中，数学是至关重要的一门学科，它的实用性非常强，能够为学生其他学科的学习奠定基础，《义务教育数学课程标准》中明确指出：数学知识源自于生活，可以说生活与数学的关系是密不可的。因此，教师在对小学数学课程进行教学的时候，必须要加强对生活化教学方式的应用，将生活与教学内容相结合，让学生们能够从生活中找出与数学知识相关的地方，从而使学生们的学习兴趣以及学习效率得到有效提高。

一、小学数学生活化教学的价值

（一）提高学生学习的积极性

在进行小学数学教学的时候，采用生活化的教学方式能够使教师将学生们生活中所遇到的事物作为教学素材，来对学生们进行教学，这样能够充分体现出学生们的主体地位，使学生们在对知识进行学习的时候，不只是依靠教师的讲解，从而增强他们的自主学习能力。同时，生活化教学方式的应用，还能够大幅提高学生们对数学知识学习的积极性。

（二）培养学生的知识应用能力

在应用生活化教学方式来对学生们进行数学教学的时候，教师可以引导学生们将数学知识应用到日常生活中，这样不仅能有效提高学生们对数学知识的理解能力，还能使学生们对知识的应用能力得到有效提高。此外，在日常生活中，学生们可以根据教师的讲解来将知识与生活相融合，并主动探索完成实践活动，从而使自身的实践意识得到有效的提高。

（三）提高课堂教学效率

在整个小学数学教学过程中，所有的教学内容几乎都与生活息息相关，所以，将学生日常生活中常常遇到的问题以及事物作为突破口，不但可以使课堂教学效率得到大幅度提升，还能够使数学教学更具趣味性，使学生们对数学知识的学习兴趣得到有效提高。此外，还能够有效加深学生们对问题的记忆，避免学后就忘的情况发生，从而大大降低学生们的学习压力。

二、优化课本案例进行生活化教学

小学数学中的课本案例一般都是按照教学内容来编制的，而当下，随着新课程改革的不断推进，教学方法也在发生着很大的转变，很多课本中的案例都不适合当下的教学方式，很多较为传统的案例会让学生们很难理解。因此，教师在实际教学的过程中，必须要对课本中的案例进行优化，使案例更加符合当下的教学方式，使学生们能够更高效的理解，从而提高学生们的数学学习能力。例如，教师在向学生们进行乘法运算教学时，因为课本中案例的编制比较传统，很难使学生们对其进行理解，还可能会使学生们的理解兴趣大大下降。这时候，教师就可以对教学案例进行适当的更改，更改为学生们日常生活中经常遇到的案例，让其以更易理解，更加有趣的形式呈现在学生们面前，使学生们的理解兴趣得到有效提高，进一步提高学生们对乘法运算知识的理解能力。

三、在生活化教学当中提升学生的数学素养

在小学数学教学中，充分利用生活化教学方式，不仅仅只是为了使学生们对数学知识的掌握能力得到提升，还是为了使学生培养自身的数学素养，使学生们的数学素养得到有效提高。通过对学生们的数学素质教育，能够使学生们对数学知识进行灵活的应用，且能够使他们的创新性思维能力得到有效提高。因此，教师在对小学生进行数学教学的时候，还应当加强对学生们数学思维的培养与教育，使他们的数学素养得到有效的提高，使学生们在日常生活中能够灵活应用到数学知识，真正做到学有所用。例如，在实际教学过程中，教师可以根据教学内容以及学生们的实际情况来创办具有生活化气息的教学活动。比如，让学生们组团去社区以及超市询问某些商品的价格，并让他们对价格的增减情况进行记录与计算，以此来提高他们的思维能力，使他们能够将自身所学的数学知识充分应用到日常生活中，进一步提高他们的数学素养。

结束语：在实际教学的过程中，教师必须要加强对学生们学习兴趣的培养，并提高他们的自信心，让他们勇敢的去面对数学难题。其中采用生活化教学方式的主要作用就是使数学知识与学生们的日常生活更加贴近，使学生们在日常生活中能够充分应用自己所学到的知识，只有这样，才能进一步实现学生们数学素养以及思维能力的提高，才能使他们更加高效的掌握数学知识，为他们打下坚实的数学基础。