小学数学课堂教学方法

李照

（四川省阆中市城东小学校，四川省 阆中市 637400）

前言

数学思想在数学教学中处于重要地位，可以说数学思想是学生进行数学学习的中心思想，是教师在数学交过过程中的指导思想。数学是想贯穿数学终身学习之中，对于其有着不可忽视的作用。尤其是小学时期，学生正处于数学知识学习的启蒙阶段，更应该注意数学思想的培养。作为小学教师，更应该将在教学中渗透数学思想当做常规任务进行落实，促进学生的数学学习。

一、渗透数学思想的重要性

数学思想是人们在进行数学的相关知识探索期间，不断总结，汇集形成的一种思想。这种思想能够帮助数学学习者加强对于数学的理解，在进行数学学习时事半功倍。尤其是在小学时期，小学生初接触数学，还尚未对于数学的学习形成规范系统的学习方法，因此在此时应该加强对于小学生的数学思想渗透工作，是学生在学习数学知识的同时，加强对于数学学科核心素质的培养，对于小学生具有深刻的意义。

其一.学生对于学习数学有了基本的思想和概念，使得学生能够更快的理解和掌握数学知识。在学习过程中最怕学生对于一个事物完全不知，甚至是认知错误，这对于学生的学习有着非常大的阻碍作用。学生只有拥有了数学思想，才能够对于学习数学有了基础的认知，才能对于所学的数学知识了解掌握。

其二.学生拥有数学思想，对于学习数学产生了兴趣，能够更快的吸收所学的数学知识，加深对于数学知识的记忆。学生只有对于所学的知识产生兴趣，才能在学习上用心。都说“世上无难事，只怕有心人”，在学习上就是如此，只有用心了，将事情放在心上，才能真正的学到脑中，记忆深刻。

其三.在小学时期对于学生进行数学思想的渗透，能够帮助学生提高数学能力和数学学习能力，从而促进学生的数学成绩提高，增强学生数学学习的自信心。学生对于学习的自信在学习当中起着重要的作用，学习也会对与自信心起到方向作用。两者之间是相互的。只有培养起学生的自信心，学生才能想学、愿意学、学会知识；在不断地数学知识的学习之后，有了知识的底蕴，学生的自信心才会增强。而这一切的出发点都是拥有数学思想。

其四.为将来打好基础。小学时期的数学教育是人一生中关于数学最基础的学习部分，未来还会对于数学进行更高深层面的学习。在学生年龄越小的时候对于学生进行数学思想渗透，有利于学生对于小学数学和中学数学的知识进行链接，间接性的影响学生未来的数学学习。

二、在小学数学教学中数学思想的渗透方法

1.明确方法

在进行数学思想渗透时一定要明确好渗透方法。小学生在对于知识的吸收上还稍显缓慢，思想想法还尚未成熟，因此在对于小学生进行数学思想渗透式要做到从缓从轻，不能操之过急。而且，既然是渗透，过程中便要真的如滴水石穿、温水煮青蛙一般，在学生的学习声中一点一滴的进行潜移默化的传授，是学生完完全全的建立起数学思想，不会轻易忘记。同时在教学中，也注意学生的自主学习性，学生的思维活跃性也是进行数学思想渗透的一个方面，学生自主的进行数学学习，喜欢进行数学学习，才能进尽快的将数学思想渗透到学生的生活中。

2.结合教材

学生在进行学习时，做先接触到的便是教材。因此应该结合教材上的内容，以教材为基础，对于学生进行数学思想渗透。其实在我国的小学数学教材中，就隐含着部分简单易懂的数学思想在其中，在进行教材的编写时，就考虑到了小学生的接受能力，在教材中使用的素材也都是针对于小学生的接受能力来制定的，方便学生接受。教师在对于教材进行讲解时，应该充分发挥数学教材中的数学思维，为学生打好基础，为更难的数学思维进行打基。

3.实践运用

数学学科的实践性很强，与我们生活的方方面面都息息相关，尤其是在我们生活中所必要的地方，就更离不开数学了。所以应该数学思想的渗透应该与现实生活相结合，将所学的数学知识应用到事件中，在生活的点滴中加强小学生的数学理解，从而对于小学生进行思想渗透。在这一点上，学校可以和家长进行沟通，在日常外出买东西或是进行金钱上的小额使用时，可以让自己的孩子先进性计算，既能锻炼了小学生的计算能力，还有助于数学思想的培养，一举两得。

由此可见数学思想在小学数学教育中的重要性和实施的必然性，我们应该做好备课，研读教材，挖掘小学生能够吸收的数学思想，为小学生的数学学习做好基础的累积。所以，作为小学教师的我们应该把渗透数学思想方法作为小学数学课堂教学常规任务来抓。