浅谈新课程背景下小学英语阅读教学的新思路

刘长卓

（河北省张家口市宣化区河子西乡小东庄中心小学，河北 张家口 075000）

小学英语阅读能力的培养是教学的重要环节，强化阅读能力能够从根本上实现思维的提升、情感的发育、人格的培养，对于个人的成长有很大的帮助作用。因此，必须要充分重视小学英语阅读教学，不断探究教学新思路，从而为学生阅读能力的提升提供多样化的方法，促使其英语素质的提高。

一、小学英语阅读教学应注意的几个问题

（一）掌控难度，促进阅读

在小学英语阅读教学中，应该掌握好阅读材料的难度，根据学生的基础素质、认知水平、兴趣特点等因素来进行材料的筛选，从而更好地促进学生阅读进行。对于小学生来说，由于他们接触英语的时间不长，基本的英语素质还不够高，因此在对他们设定教学内容的时候，难度不宜过大，只需要按照入门级别的难度来设定即可。

（二）学生主体、教师主导

在阅读活动中，应该遵循的原则是：学生主体、教师主导，即将学生视作阅读教学的中心，从而启发他们的阅读热情和内在动力，促进阅读水平的提升。首先，在设定教学内容的时候，老师应该站在学生的角度上来寻找阅读材料、选择合适的阅读教学方法，以便于能够最大限度地提升学生的阅读水平。总之，学生是阅读教学的主体，因此在阅读教学中必须要强调学生的主观动力，从而实现个人阅读水平的提高。

（三）阅读内化，情感提升

阅读的意义并不在于提升学生的知识水平，而在于提升学生的感知能力、情感态度，促进人格的发育和成长。因此，小学英语阅读教学需要实现阅读的内化，从而促进学生情感的提升，这样对他们今后的发展和成长有着无比重要的促进意义。在阅读教学中，老师要通过合理地引导和教育，让学生在阅读文本的同时，更进一步地从阅读材料中学到做人做事的道理，为他们今后的成长打下基础。

二、新课标背景下小学英语阅读教学的新思路探析

（一）趣味引领，培育阅读兴趣

趣味引领，培育阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，要想提升学生的阅读水平，就必须要合理选择阅读材料，培养学生阅读兴趣。比如，可以选择儿童歌谣、趣味插图、小故事等，或者富有奇幻色彩的历险故事、小游戏、小笑话，用这些有趣的方式来对学生进行引导，从而不断激发学生的阅读兴趣，让他们能够主动地来进行阅读。只有如此，他们的阅读积极性才能够提升，这对于阅读能力的提高有很大的帮助作用。

（二）词汇积累，提升阅读水平

词汇积累，提升阅读水平。在小学英语阅读教学中，学生阅读面临的最大障碍是生词的出现，因此要掌握必要的阅读词汇，丰富学生的词汇量，提升阅读水平。第一，老师在平时的教学中，应该注重潜移默化地来对学生进行熏陶，拓展学生的词汇量。比如在学到某些动物类的英语单词时，应该有意识地为学生补充所有动物类的词汇，从而提升他们的词汇量；第二，在学生平时的阅读中，也应该将阅读材料中的生词进行补充，从而扩展他们的词汇量，这对以后阅读有很大的促进作用。

（三）循序渐进，掌握英语阅读方法

循序渐进，掌握英语阅读方法。在小学英语阅读教学中，要按照学生的认知水平和理解能力，来由浅入深地来感知阅读内容，实现阅读能力的持续增长。第一，合理地设置阅读材料的内容，确保学生能够从文本中学到更多的知识，对他们阅读能力的提高有较大帮助；第二，老师要学会有效引导学生，由浅入深地来进行阅读教学，一步步地启迪学生，从而确保他们阅读能力的持续增长。

（四）多样阅读，实现多种阅读方式

多样阅读，实现多种阅读方式的综合运用。在英语阅读教学中，可以通过略读、寻读、跳读等几种阅读方式来进行教学实践，根据文本的难度、特点及内容的不同来进行合理地设定和选择，从而实现最有效的英语阅读教学。比如，有的阅读材料适合粗度，而有的材料适合细读，只有老师引导明确，学生才能够将文本材料读懂，这对于学生阅读能力和阅读素质的提升有很大的帮助作用。

（五）拓展阅读，提供丰富的阅读素材

拓展阅读，提供丰富的阅读素材。对于小学英语阅读教学来说，学生可选择的阅读材料非常多，比如各类的英语报纸、趣味杂志等，从中学生必然能够找到自己喜欢的内容来进行阅读。同时，目前网络阅读的流行也为学生的英语阅读提供了宽泛的材料，比如学生可以利用各类的英语网站、微信公众号等方式来选择合适的阅读内容，从而不断地提升他们的阅读兴趣和阅读能力。

（六）体悟熏陶，阅读能力内化

体悟熏陶，阅读能力内化。对于阅读的培养来说，其主要的意义并非是单方面的知识的提升。醉翁之意不在酒，而在于不断地开启学生的审美能力、情感视野、放松心情，帮助他们树立正确的情感和态度，从而不断地实现个人软实力的提升。所以，在进行英语阅读教学的时候，应该充分地对学生进行情感教育，老师可以通过设置自由类、开放性的题目来进行启发，让他们的思维得以拓展、情感得以释放，以此来实现个人心灵的成长和人格的提升，为他们的长远发展勾勒完美的蓝图。

三、结语

阅读能力的提升是英语教学的重要目标，对于提升学生的分析能力、不断促进学生情感发育有着无比重要的促进意义。对于小学英语阅读教学来说，要想真正地提升学生的阅读能力，就必须要通过趣味引领、词汇积累、循序渐进、多样阅读、拓展阅读、体悟熏陶等几种方式来实现，从而不断地将阅读能力转化成为内在的情感态度，从而培养学生健全的人格和情操，为他们以后的成长打下坚实的基础。