高中数学微课的教学方法研究

景瑞芬

（甘肃省渭源县第三高级中学，甘肃 定西 748200）

引言：众所周知，我国科学技术增长速度逐渐加快，计算机网络技术在各行各业以及教育之中得到充分的应用，微课便是其展现方式之一。通过微课，学生能充分对课堂知识进行预习，并在课后利用其进行复习，及时的查漏补缺，阶段性的对数学知识体系进行革新。微课在高中数学教学带去新的发展方向，能够辅助教师与学生进行日常教学。基于此，高中数学教学开展之中，教师要有效的运用微课，不断提升当前高中数学教学质量，实现学生数学学习效率的增强。

一、微课对高中数学课堂教学的作用与影响

（一）微课创设情境，激发学生学习兴趣

高中数学教学的开展影响最大的当属学生的学习兴趣，现阶段高中数学教学之中学生的积极性普遍偏低，这时将微课引入高中数学课堂，利用微课创设出学生日常生活情境，建立起数学与生活之间的桥梁，不仅能体现数学在生活中的用处，还能将学生置于趣味性较强的环境下，从而吸引学生的注意力，激发学生对数学知识的学习欲望[1]。比如在函数教学中，教师便可以将细胞分裂视频作为导入知识点，细胞分裂视频的趣味性，将帮助学生从本质上去认识函数，并对函数产生一定的兴趣。由此可见，高中数学教学中利用微课创建生活情境，能帮助学生摆正自身地位，让学生全身心的投入到教学活动中。

（二）微课突出教学重点与难点

数学知识中蕴含着较强的逻辑性与抽象性特征，继而学生在学习中由于对知识结构的忽略，常会产生学习效率较低的问题。而对微课的利用，能复制教学，让教师根据该知识点钟的重点绘制视频，例如图形性质讲解等，教师便可以结合教案PPT为学生提供立体的图形思维，动态的展现知识要点，从而帮助学生进行理解，并且快速有效的掌握这些知识内容。

（三）微课为学生提供新的学习方式

微课教学的出现是我国进入数字化时代的变现，教师在运用微课教学中不仅会用到计算机，还会运用到多媒体设备。在上述设备的帮助下，学生与教师在课堂上便能通过网络更新知识，随时随地的进行学习。除此之外，通过网络还能让学生与其他学校的师生进行交流，以相互学习的方式来让学生正视自身的短处，并在良好的心态下分享自己的知识见解，以此来提升学生眼界。

二、高中数学微课的教学方式

（一）合理运用微课，丰富课堂内容。

数学作为高中课程中的基础课程之一，是学生必不可少的学习科目，同时也是难点科目。数学知识本身就是抽象的、枯燥的，继而在课堂教学中高中数学的教学非常的难懂，教师即使运用上了生动有趣的语言，还是很难让每位学生都了解到数学知识内涵。在此基础上，在课堂中使用微课进行教学，能丰富课堂知识的同时，将教学资源实现高效利用。例如：高中数学教学中立体几何作为一个难点，教师在教学中便要充分的考虑学生的立体思维使用。通常立体几何的教学以向量为基础，教师在这时便可以结合微课，利用多媒体设备为学生展示何为向量以及其方向性[2]。学生在直观的感受下，能深入的去理解与分析知识点。高中数学对几何的考察是十分注重的，同样注重的还有学生的空间思维能力。但是，教师在实际教学中所运用的教学模式过于陈旧，二维的立体图形无法全方位的展现出立体思维，因此学生进行理解的难度颇大。微课的运用后，教师可根据视频来向学生展示三维的立体图形，直观的感受才能让学生获得立体思维，从而对立体几何进行独立的思考。

（二）巧妙使用微课，针对重难点。

微课下平常需要45分钟进行降解的知识点，可能只需要课堂中花费7-10分钟进行讲解。以往高中数学教学之中知识难点学习时间较短，学生在对其分析中存在无法掌握的问题。基于此，在高中数学教学中要有针对性的进行教学，并结合微课进行。例如高中数学中的函数基础部分，其不仅是重点部分，还涉及到常规函数、指函数、幂函数、反函数等等。高考中主要是对函数知识的考察，只是依靠教材中的知识点是无法实现高考函数知识的解决，因此高中数学教师便要借助微课进行函数知识的拓展，让学生有更便捷的方式掌握丰富的函数知识。而高中学生在学习二元一次方程式时，学生需要进行系统性的分析，这个分析内容就包含了二元一次函数以及坐标轴交点、函数的奇偶性等等。针对这些知识点，高中数学教师可利用微课的展示性，对相关的立体图像进行展现，从而具体的解释知识难点，得到预期的教学目标。除此之外，高中数学教师还可运用Matlap软件，以建模来形成3D图像，让学生更直观的观察与理解，从而提升教学成效。

（三）日常使用微课，形成良好习惯。

高中数学所涉及的知识点众多，因此在实际教学中数学教师为确保能在学完全部知识点之外，还有充分的复习时间，因此高中数学教学节奏较快，也正是因为此，高中部分学生的思维更不上教师的教学速度，从而无法完全理解教师课堂上提出的知识点[3]。借助微课进行的高中数学教学，可以帮助学生进行课程的预习，通过预习学生能第一时间知道自身无法了解的知识点，而在第二天的课堂中学生能有针对性的听课，如此不仅能实现教师教学成效的提升，还能实现学生知识掌握速度与水平的提升。与此同时，学生在课后还能根据微课平台，对当日所进行的知识复习，再一次学习不了解的知识点。综上所述，微课是现代教学形式下的有效教学模式，与高中数学教学进行充分的结合不仅能推动高中数学教学的发展，还能帮助教师提升自身的教学方法与理念，这些都是时代发展下必须改进的。学生在微课的指导下，能有效的进行课前预习，以及课后复习，养成良好学习习惯的基础上，建立健全的、完善的数学思维与知识体系。