在小学思想品德课中渗透环保教育例谈

姜威虎

（甘肃省渭源县祁家庙学区边家堡小学，甘肃 定西 748200）

环境问题是当今世界普遍关注的问题。环境污染给人类的健康和动植物的生存带来了严重危害。“保护环境，保护我们的家园”这是全人类共同的呼声。所以，保护环境已成为我国的基本国策。为了贯彻这一基本国策，时代要求我们教育工作者必须要把环境意识融入所有课堂之中，小学思想品德课程也不例外，把思想品德课作为渗透环保教育的主渠道，挖掘教材内外环保教育的素材，充分做到理性教育和实践教育的密切结合，确保对小学生的环境保护教育落到实处，真正体现环境保护教育从娃娃抓起。

一、抓住机会，因材施教

素质教育的重要意义之一是要面向全体学生，因材施教，让每个学生在原有思想水平的基础上有不同程度的提高，这在思想品德课教学中显得尤为重要。我在教学《保护环境，人人有责》一课时，先让学生分组讨论，为什么要保护环境，再谈谈怎样保护环境?交流时，我发现同学们有一种消极情绪，认为保护环境那是大人们的事。因为人们在日常的生产和生活中产生的废物、有害气体污染了环境，我们小孩子有什么本事阻止他们排放废气，乱堆废物呢?我紧紧抓住这一机遇，严肃地告诉他们，保护环境已引起了人们的高度重视。世界环境保护组织规定，每年的6月5日为“世界环境保护日”。我国政府也颁布了《森林法》、《环境保护法》等，并规定每年的3月12日为“植树节”。团中央、中国青少年发展基金会等单位也倡导实施了“保护母亲河一迈向21世纪的绿色希望工程”。全国人民也积极响应，为保护环境做出了贡献。我们虽然年纪小，但是中华人民共和国的合法公民，我们生活在这个国家，就会产生生活垃圾，污染环境，我们不但要自己具备环保意识，自觉的保护环境，还要通过我们了解的环保知识，教育身边的大人，提高环保意识........同学们听后情绪高涨，都想跃跃欲试，为保护环境做贡献。但情绪波动后又显出一种茫然若失的神态，不知环境保护从何做起？这时，我兴致勃勃地说，不乱扔果皮纸屑就是在保护环境；每天做好值日打扫卫生就是保护我们的学习环境；响应国家号召，积极开展垃圾分类就是保护环境；走上街头、社区，宣传环保知识，同样是保护环境。我这么一说，学生们的思维一下子活跃了，于是我又紧紧抓住这一机会，让他们以小组为单位交流我能为环保做什么？然后全班汇总，写倡议书，号召全校少年队员自觉做“保护环境的小卫士”。

二、引导课外阅读，加强环保观念

课外阅读作为课堂教学的延伸和补充，对学生思想教育有十分重要的作用，因此，在搞好课堂教学的同时，还要开展课外阅读。如学了《保护环境，人人有责》后，我自制印发了小册子，编辑了《十大祸患，威胁人类生存》、《沙漠化危害人类健康》、《环境美的基本标志》《你知道吗?》等资料。通过阅读，使学生从理性上认识到清洁、整洁、优美的环境，使人赏心悦目，安静舒适，激起对美的追求；地球上的十大环境祸患，正威胁着人类的生存，使他们意识到保护我们的生存环境的重要性、迫切性，而且通过阅读，让学生进行讨论，小组内谈自己、父母、朋友的哪些活动对环境具有破坏作用；自己身边有哪些企业对环境造成污染？我们应该怎么办？我们如何运用学过的知识说服教育周围的人，让每个人都成为环境保护的使者，让我们生存的环境更加美丽。

三、组织学生根据思想品德的内容，开展丰富多彩的活动，加强环保观念

诗人陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中写到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说的就是课本的理论知识，只有通过实践才能内化为学生自己的知识，才能掌握事物的本质。所以我在思想品德教学中，根据教学内容安排，经常组织学生参加相应的实践活动，用实践活动检验知识的正确性，严谨性等。如学了《爱护花草树木》一课，让学生自制一些“禁止攀折花草林木”等宣传牌，悬挂在校园、路边，通过这样的活动，使学生知道什么应该做，什么不该做，做了会违反规章制度，坚决不能做。再如在每年“植树节”那天，带领学生到沙滩、郊区、野外植树造林，绿化家乡。在每年6月5日“世界环境保护日”这天，组织学生听环保人员做报告，上街宜传、清扫花园、打扫街道，体会环保人员的艰辛，在潜移默化中强化环保意识，使他们体验到保护环境，人人有责，增强了学生的责任感，进一步理解了保护环境的意义。

四、运用现代化的教学手段，丰富教学内容

根据小学生形象思维占优势的特点，在思想品德课教学中，我经常利用信息技术手段，丰富教学内容，通过视频播放，让学生具有身临其境的感觉，把枯燥的品德说教变成了学生成长的乐园。如教《保护有益动物》一课时，我网络技术播放了视频片段：有人因追杀珍奇有益动物而被逮捕。此后又放了视频：啄木鸟、乌鸦、青蛙、蚯蚓捕食害虫的过程。学生看后，清楚地知道了保护有益动物也就是保护人类的家园，保护人类自己，否则，就会自食其果。

五、结合当地的实际情况，分析造成环境破坏的原因

学生学习是为了将来更好的生活，所以我们的教学活动要根植于学生的生活之中，让学生学以致用，提高生活质量。例如，每年春天，我县会遭到不同程度的沙尘暴袭击，这是有目共睹的，我让学生和自己的父母等一起寻找沙尘袭击的原因，在学生交流发言写的基础上总结：究其原因是林木砍伐严重，只砍不栽，造成水土流失，植被遭到严重破坏，从而气候反常，飞沙走石，天昏地暗。使学生确实懂得，植树造林，绿化祖国，保护生态平衡，势在必行，从而强化了学生的环保观念。

总之，对小学生进行环保教育是刻不容缓的，教育工作者应根据小学生的年龄特点和思想品德课的特点，采取多种形式，尽可能使学生接受环保教育，从我做起，从小事做起，努力做一名“保护环境的小卫士”。