浅谈民族传统体育在小学体育课堂的创新教学

代春福

（内蒙古通辽市科尔沁区钱家店镇中心小学，内蒙古 通辽 028000）

随着我国体育事业的不断发展，在锻炼学生身体素质方面学校一直在努力。然而，从整体的体育教学模式来看，很多的小学体育教学项目都是来源于西方，民族传统体育仅仅是作为一种游戏的形式在体育课程中开展。但是民族传统体育较低的器材与场地需求，并且具备的趣味性，是符合现代小学体育教学的新课程创新的，同时还能对于小学生从小养成浓厚的爱国主义情节具有衬托作用。

一、民族传统体育具备的教学价值

民族传统体育，指的是经过我国历史长河的洗礼，流传下来的具有民族特色的体育，比如传统武术、抛绣球、摔跤、踢毽子、跳竹竿等等。学校可以根据小学生的兴趣爱好，结合小学生特定年龄的特点，找寻适合低龄儿童的趣味活动，比如一些具有智力开发的竞技活动，具有课后娱乐性质的健身活动等等。这些生动的体育项目，与西方一些体育相比，不但能够达到锻炼身体的目的，同时还能有效地提升小学生的智力，形成浓厚的民族精神，小学体育教师也能从其中寻找广泛的教学素材。从另外一个角度来讲，小学阶段作为基础教育阶段，学生接受什么样的教育对于他们将来的发展具有重要的垫底作用。如果从小学生阶段就接受传统民族教育，有利于学生更加透彻地传承我们的传统文化。

二、民族传统体育的教学特点

随着人们生活水平的提高，健康意识也开始在不断地提升。让民族传统体育走进课堂教学，是教学的必然发展趋势，同时也是符合时代需求的。民族传统体育，主要具有以下的几个特点：首先，具有简易性，小学体育教师在教学的时候比较轻松，无需按照严格的教学标准来实施教学，教师可以在不断地与生活探索中，找寻良好的方法；其次，传统的民族体育不需要多大的场地，并且对于体育运动器材也没有严格的标准，教师可以根据相关的规则，进行具有针对性的教学，简便容易教授；再次，由于许多的民族传统体育经常受到民间传承的影响，已经具备简洁的操作，比赛只需要让选手掌握相关的技能，就能开始一系列的比赛，具有简捷的特点，容易开展比赛项目。

三、民族传统体育在小学体育课堂开展的相关策略

（一）作为校方，要将教学体系不断地完善。

想要推广民族传统体育，校方首先要塑造和培养一批具有民族传统体育才能的教学人才，这是先决条件。想要学习就得有教学的老师，这些教学人才可以为民族体育的发展起到推动作用。另外，还要创建一个多元化的教学系统，将学校教育与终身体育进行有效地连接，让学生将体育带入到生活中去，形成一个良好的锻炼与学习习惯。因为民族传统体育的推行，还处在一个初级阶段，小学体育教师除了要做好学校安排的教学项目之外，应该利用课余时间跟周边的学校进行交流，丰富教学内容。要结合自己的教学进度，灵活的使用和更新教学器材，尤其是那些呆板的体育活动，教师可根据不同的性质进行灵活地改变。比如，小学三年级体育的徒手操项目，教师可以根据民族集体舞蹈进行改编，并将其当做是课前的热身运动，让学生利用民族舞蹈的几分钟练习训练，达到适合本课堂的运动量。当学生在教师的带领下，逐渐进入上课状态的时候，就能通过改变教学的内容与创新方式，让民族传统体育教学变得更加顺畅，更有效地融入的小学体育的课堂。

（二）让学生通过训练，逐渐形成弘扬民族传统体育的意识。

在开展小学体育的相关课程之前，首先要让学生树立民族传统体育的意识，引导学生要用积极的正确的体育意识，将自己的目光放眼于世界，让民族体育走向国际。但是，由于民族体育主要是从民间产生的，教师首先要做好调查与研究工作，提前对要安排的民族体育项目的起源与发展做好研究与调查，只有让教师从思想意识上真正地领会到民族传统体育的精神，学生从心理上更加认同民族传统体育，这样教师也能更加容易开展教学，让学会形成正确的民族传统体育意识并发扬光大。

（三）作为体育教师，应该加大自身的训练强度。

在小学体育的课堂教学中，民族传统体育尚且还处在开创阶段，为了更好地进行传承，身为体育教师，应该不断地跟民间的专家进行交流与学习，在本校开展观摩课程，从方法与技能上进行提高与改进。通过以点带面的引导，让学生真正地传承民族体育。比如，毽球是一个具有两千多年历史的传统民族体育项目，随着时间的推移，已经创造了多种玩法，可以双人、多人、单人踢毽子，同时也能进行相关项目的比赛，为了适应传统体育项目的教学需求可以进行针对性的训练，提高训练强度。

总结

综上所述，民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成环节，集民族智慧与民族精神于一体。在小学体育教学中融合民族传统体育，是体现现代化体育教学的趋势。作为小学体育教师，要根据新课程标准的改革意见，对自身的教学进行创新，培养学生的爱国主义情操。