如何有效培养学生对美术课堂的兴趣

丁冠强

（汝州市中等专业学校，河南 汝州 467500）

在美术课堂中，美术作品、美术教法、课堂氛围甚至老师依据夸奖、鼓励的话语等任一因素都会影响学生对于美术课堂的学习乐趣性与主动性，兴趣与学习相互作用，学习会激发兴趣，兴趣同时也会促进学习。在培养血神对美术课堂的兴趣环节中，教师处于中心与主导地位，通过师生之间的教学互动，以及美术作品和教师的启发，利用现代科技，采取科学化的教学方法，调动学生对于美术课堂的兴趣，增强美术课堂的学习效果。

一、学习先进教学理念，变传统为创新

在美术课堂中，传统的教学形式主要为单向黑板授课制，即学生在课桌上浏览观摩优秀的美术作品，教师则利用黑板进行绘画，或者学生在课桌上进行绘画，教师在课堂当中进行指导。美术课堂最讲究学生的个性发展，每个学生的审美不一样，对于艺术的表现形式也多种多样，因此在美术课中，老师应该注重学生的个性发展，注意发现学生的独特之处，尽最大可能激发学生的创造能力，帮助学生对于艺术的理解用绘画的形式展现出来，进行充分绘画技能的指导，激发他们的潜力。

在教学过程中，教师不能泯灭学生的个性发展，当学生与老师的意见和表达形式相违背时，不能打压学生的独特见解，个性是每个人的天性，当教师对个性置之不理而一味灌输教材中的内容，将会让学生对于美术课堂逐渐失去兴趣。

二、展现教师独特个性，激发学生兴趣

教师的人格魅力对于学生学习影响十分大，美术教师的优秀人格，通过美术课堂教学进行散发，一个具有优秀人格魅力的老师能成为学生的榜样，受到学生的追捧与喜爱，久而久之也会成为学生学习的兴趣，因此教师的人格对于培养学生对美术课堂的兴趣十分重要。

在美术教学过程中，美术教师将自我对于美术艺术理解，用或者幽默、或者睿智、或者豁达的方式体现出来，吸引学生的竞相模仿，在模仿的过程中发展学生自身的艺术审美水平以及个性特点，进而增强学生对于美术课堂的兴趣。在展现自身独特个性时，教师不但需要将专业的美术水平在课堂上进行表现，同时还需要在课后对学生进行情感感染，通过其他事情将美术教师的生活魅力淋漓尽致地呈现在学生眼前，让学生多方位、全方面地了解老师，增加学生对老师的喜爱，将喜爱之情从生活上转移到美术课堂的学习之中。

三、创建良好师生关系，温馨快乐学习

师生关系对于学生的学习兴趣至关重要，在学生的学习生涯中，一段恶劣的师生关系将会影响学生的整个青春。新闻报道中，因为老师在课堂上羞辱学生，致使学生产生厌学的心理，甚至直接导致学生辍学，更有恶劣者，直接导致学生对老师进行人身攻击性报复，使得学生一辈子都无法正常进行，从而可见师生关系的重要性。

教师应遵循孔子的教导，提倡仁教，教师在美术课堂中，应该保持乐观、豁达、宽容、仁爱的心态，对于学生的错误之处、不正当行为应采用正确的方式指出，而不应大声呵斥，诋毁学生的自尊心。优秀的美术教师工作者，应该关爱、尊重每一位学生，创建一个友爱、温暖的班集体，当学生的独立人格受到尊重时，他们的自尊心、自信心都会得到很大程度上的提升，集体归属感和荣誉感也会得以增强，对于美术课堂的兴趣也会得到增强。

四、增加学生课外实践，转变学习形式

美术是一门讲求实践的课程，因此教师经常会带着学生走出课堂，去野外写生，通过美术课外实践能增加学生对于色彩、光线、构图的掌握和理解，将自己眼睛所看到的风景利用所学的美术基础知识所表现出来，从而增强学生的学习经验与能力。

另一方面，在传统的中国教学体制中，学生的课外实践机会是非常少的，当存在这样的课外实践机会时，学生们的兴趣是十分浓烈的，他们乐意去在课堂之外去感受实践，因此，适当的增加学生的课外实践经历，能在很大程度上增强学生对于美术学习的兴趣。

五、利用现代化科技技术，增强艺术理解

很多经典美术作品通过现代科技得到很大程度上的创新发展，例如梵高的《星空》，在国外就有科技工作者利用VR科技进行场景化展示，美术教师在美术课堂上进行美术教学时，可采用科技设备让学生进行体验另一种艺术形式，另一方面，美术教师还可利用多媒体设备进行播放关于美术大师的优秀影视作品，同时利用多媒体技术将生动的色彩进行投屏展示，转从另一种角度吸引学生对于美术学习的兴趣

六、结语

对于培养学生美术课堂上的兴趣而言，首先转变传统的教学理念，创新化进行美术教学，在教学过程中展现教师的独特人格魅力，吸引学生兴趣，课堂上下与学生创建良好的师生关系，并且增加美术教学的课外实践机会，利用现代科技全方位、多角度吸引学生的兴趣。