浅谈小学体育课的安全隐患与防护

陈凤娟

（辽宁省本溪市南芬区南芬小学，辽宁 本溪 117000）

如今人们对安全的高度重视，安全责任问题的细化是好事，但安全问题的法制还需健全，再加之有些领导见风就是雨，使得许多体育教师是“谈安全色变”，涉及到安全因素稍高的教学项目干脆就不选用了，安全第一，只要一节体育课平安无事就行啦，管它什么内容、管它课改不课改的，采取了消极的态度。其实体育课上的安全问题无处不在，只要认真正确认识对待，在实施教学的过程中真正落实，安全问题是可以做到有效防护的。经过多年的中学体育教育教学的实践，积累了一些体育课安全防护问题的初略认识，防护要从制定安全责任制度、安全教育、场地器材、体育课的组织实施等方面具体的进行。

一、制定安全责任制度

学校主管部门要和体育教研组共同学习国家出台的相关文件、办法，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等，并结合实际制定出符合学校实际的安全责任制度、安全管理办法，健全安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，使学校的体育安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、学校领导、体育教师各负其责，有力结合实际的相关安全责任制度，相关责任人就会用心去管理，确保安全措施的真正落实，从而保障学校体育与健康课的安全工作规范、有序地进行。

二、安全教育

安全教育是体育课安全防范问题的主要手段之一。安全教育使教师和学生在思想上对安全的重要性有了充分的认识，体育教学的安全问题才能从根本上得到重视，加强安全宣传教育培训，才能提高师生安全意识和防护能力。在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。

三、场地器材

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。场地设置方面：布局要合理、标准和规范，充分考虑到安全问题的因素，如在田经场上设置跳远场地要远离投掷场地，体操场地要放垫子，如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。又如在田经场上设置跳远场地要远离投掷场地，体操场地要放垫子，体操器械的放置离其它物体有一定的距离，篮排球场地的表面不能搞得太光滑等。

四、认真进行教学活动的组织实施

要上好一节安全的体育课，使青少年学生安全地进行体育活动，认真对体育课的各部分的教学进行认真的组织设计是作为一名体育教师必须具备的基本条件。

（一）课的开始准备部分

课的开始准备部分（热身收心阶段）是一节体育课的基本组织形式内容之一，除了要完成其常规教学内容，就是要把安全教育和准备活动纳入该部分的重点了。进行安全教育就是使学生从思想上对安全防范问题有充分的认识和重视，而充分的准备活动就是让学生从身体、心理上进入活动的准备状态，课的开始准备部分的准备活动做得如何、安全意识如何，直接影响课的基本部分任务的完成，同时也是学生预防运动损伤的主要措施，所以每一节课都必须做好安全教育和充分的准备活动，对此要有足够的认识和高度的重视。

（二）课的基本部分

基本部分（增智促技阶段）是一节体育课的主体，是复习已学内容，学习新内容，使学生掌握体育知识、技能，发展身体素质、增强体质，提高运动能力和技术水平的阶段。基本部分教学的安排是否科学、合理是直接关系到课的任务安全顺利完成的基本保证，是课的主要组成部分，同时也是上一节安全体育课的安全防范的重要部分，这就要求体育教师需要更加重视基本部分的安全防范了。

（三）课的结束部分

课的结束部分（身心放松阶段）是课的结构中的有机组成部分，在备课和上课的过程中，不可忽视这一部分。结束部分的合理与否，直接关系到学生的学习和身心健康，放松活动不充分，对身体会存在安全隐患，如中长跑结束后不做好放松活动会使人产生休克、脑出血，甚至死亡，结束部分同样应该引起教师的高度重视，充分做好放松整理活动，使学生的机体逐渐安静下来，为学生的下一节课的学习做好充分的准备，同时也免造成对学生心脏的伤害等。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生、关心爱护学生，教学上扎扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就可减少或比免伤害事故的发生，真正的让学生健康快乐的成长。