小学语文拓展教学阅读方法漫谈

孟艳琴

（新疆生产建设兵团第十师一八二团中学，新疆 阿泰勒 836403）

随着现代社会的不断进步与发展，当今社会的信息化与科技化程度越来越高，对人们知识能力的要求也不断地提高。小学语文作为课堂学习的首要课程，对学生的成长和发展具有重大而又深远的影响。阅读是小学语文课程的重要组成部分之一，是让学生成长为知识丰富、能力杰出的复合型人才的重要法宝，我们要通过阅读来拓展语文教学的宽度，丰富学生的精神世界，陶冶学生的情操，增长学生的知识，促进学生的全面发展。中国著名的大思想家、教育家孔子有句名言，“少成若天性，习惯如自然”。因此作为教师，我们要从小培养学生的阅读习惯，增加对知识的记忆和理解，塑造高尚的人格与品行，为今后的成长道路奠定坚实的基础。

一、培养课外阅读兴趣，激发学生的求知欲

拓展课外阅读的教学方法之一就是要培养课外阅读的兴趣，激发学生的求知欲，众所周知兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的动力，我们要把课外阅读作为一项爱好和兴趣来培养，而不是任务，在阅读过程中让学生掌握阅读的方法，充分享受阅读的乐趣。那么怎样培养学生的课外阅读兴趣呢？首先我们要分析小学生的心理世界，找到激发学生阅读兴趣的关键点，二是要注重新课的导入方式，利用寓言故事、动画播放、聊天谈话等方法激发学生的求知欲，学生阅读兴趣的培养是一个循序渐进的过程，我们要循循善诱，逐步培养。

例如，在学习苏教版小学语文《秦兵马俑》这一课时，我们除了学习课文的知识外，还可以引导学生了解世界八大奇迹，“举世无双秦始皇陵兵马俑是世界上八大奇迹之一，大家是不是已经被它卓越风姿吸引了呢，那大家想不想了解另外的奇迹呢？”“秦始皇陵兵马俑是秦代艺术家们的杰作，那当时为什么统治者会造这么多兵马俑呢？当时是处在怎样一个历史环境中呢？”这么多的问号，不仅会激发学生的求知欲，也成功地将学生引入到课外阅读当中，为解决这些问号，学生会自发地进行课外阅读，寻找答案。

兴趣越高，学生的求知欲就会越高，一篇课文可以从地理、历史、人文等若干方面进行延伸，从而丰富学生课外阅读的资源，与课文相关的课文阅读，也会更好地帮助学生进行课文理解，加强知识的记忆。

二、巧妙利用当地资源，拓展阅读教学内容

进行拓展阅读教学的另一方法就是巧妙地利用当地的资源，地域不同，风俗文化也不相同，每个地域都是沉甸甸的历史文化积累，凝聚着这个民族的艺术精华，是这个地域人文风情的展示，无疑当地的资源将是一个资源丰富的阅读库，教师可以结合课本知识，适当地将课外阅读延伸到当地的人文资源上，让阅读回到实际生活当中，平常学生阅读的书籍很少有本地的作者写的，大都写的是别人家乡，学生在阅读的过程中很难与书本有“感情的共鸣”，因此我们要利用当地的资源进行课外阅读的延伸，让学生的阅读更加贴近生活。

例如在学习苏教版小学语文《烟台的海》这一课时，通过对文章的学习，我们了解到烟台的海很美，是烟台的一个重要景点，大海养育了烟台人民，是烟台人民的骄傲。那么我们的家乡有哪些独特的人文景观，哪些让我们骄傲的呢？教师可以结合当地的一些历史古迹、旅游景点、特产小吃等设计一个简单的网站，学生闲暇的时候，可以通过网站更加全面地了解自己的家乡，丰富阅读资源。

结合当地资源这一拓展阅读法，可以拉近学生与本土的距离，加强学生对家乡的热爱，增加对家乡的了解，降低阅读的难度，让学生在阅读的过程中了解自己的家乡，培养阅读的兴趣，增加知识。

三、密切联系实际生活，丰富课外阅读资源

新的课程标准更加注重知识与生活的有效结合，把学到的知识运用到生活中，真正做到学以致用，让学生有更加丰富的生活体验。我们要走出课本，走进生活，丰富课外阅读的资源，提高生活的实践能力。

例如在学习《走，我们去植树》这一课时，教师可以设计一个课外植树的活动，“学习完这一课，同学们想不想去亲自栽下一棵小树呢？种树要注意哪些方面呢？如何提高小树苗的成活率呢？怎样对小树进行后期护理呢？带着这些问号，同学们可以借阅一下有关植树方面的书籍，我们在下一次的活动课时，一起去栽下一棵属于自己的小树吧。”

这样的教学设计，既可以增加学生对植树这一方面知识的了解，又可以锻炼学生的动手实践能力，一举两得。语文课的教学要与实际生活联系起来，把课文当中的知识转化为一种技能，让学生们真正做到“学有所用，学以致用”，激发学生阅读的兴趣，由“要我学”变为“我要学”。

综上所述，小学语文课外拓展阅读教学是语文教学模块中的重中之重，课外阅读不仅能够增长学生的知识，也能够丰富学生内心的精神世界，书是人类进步的阶梯，我们不仅要做好课内阅读，也要做好课外拓展阅读，从而不断适应当今多元化社会对我们的知识要求。作为一名教师，一是要不断培养学生课外阅读的兴趣，激发学生的求知欲望，由“要我读”变为“我要读”；二是要巧妙利用当地的历史与人文资源，拓展阅读教学内容；三是要密切联系实际生活，从生活中找寻阅读资源，让学生在轻松愉快的氛围中阅读。