浅谈声乐教学中的共性与个性

张楠

（河南省轻工业学校，河南 郑州 450006）

在高职院校当中培养学生的声乐教学是和培养职业的歌唱家的教学方式是完全不同的，在高职院校当中我们更加会注重培养学生的应用能力，以此来满足我国当前的岗位职业需求。高职院校的音乐教学目的主要就是为了能够为国家培养出应用型技能型的高素质人才，学生通过三年的课程学习来充分的开发出自身的歌唱潜能，以此来掌握和建立正确的声音概念以及正确的发声方法，满足我国对声乐人才的基本要求。只有按照这样的教学要求才可以真正的保证当学生毕业以后能够快速的融入和适应职业当中，与此同时还具备在音乐活动中具有登台演唱的能力。所以说我国的高职院校声乐教学过程中无论是教学方法还是教学模式都应该按照自身的课程特点来进行创建，而不能一味的照搬传统的教学方式，如果这样只会让错误的教学方法离我们的教学目标越来越远。所以说无论是教材还是教学方式等等方面，我们都应该从高职院校的具体情况以及实际情况来作为整个教学工作的出发点，然后针对教学中所出现的共同性特点和个别情况实现有效的统一，从而真正的提高整个教学活动的质量[1]。

一、我国高职院校中声乐教学存在的主要问题

现如今我国大部分的高职院校的声乐教学活动都是参照或者是模仿一些其他艺术学校来设置的。例如在练声歌唱以及布置新歌这一系列的教学方式是大部分的院校声乐课堂教学普遍采用的，这种非常简单的教学模式其实学生完全可以依靠自己就能实现，如果我们在课堂上也采用这样毫无效果的教学方法那么无法真正的吸引学生产生兴趣。与此同时在教学工作过程中有很多声乐教师都非常喜欢采用1对1的教学方式，他们认为1对1的教学方式比较具有针对性，能够快速的解决每一位学生在演唱过程中所出现的常见问题。但是在这里值得我们注意的问题是这种方法并不适合当前我我国的高职院校，这主要是因为我国高职院校声乐专业所招收的学生都比一些其他院校的人数多，所以如果我们采用1对1的教学方式，那么是无法达到精益求精的效果。而且这种教学方式并不是非常符合我国高职院校教学的最终目标，因为我国高职的声乐教学目标主要就是为了能够唱出具备演唱以及活动组织等等方面综合应用型的人才，并不是培养个别具有顶尖技术的歌唱。因此这种教学方式不仅和我我国高职院校的教学特点所背离，而且一味的参照其他院校对于高职院校的学生来说是非常不合理不公平的，久而久之只会让我们离最初的教学目标越来越远。

同时由于我国高职院校的人数非常多，但每一位学生的文化以及音乐素养由于受到经济或者文化等等因素的影响，导致每一位学生的水平存在着巨大的不同。所以说如果我们采用统一化的教学方式是没有针对性的，他不仅会阻碍过高或过低两部分学生的个人提高和发展，而且还会让成绩中庸的学生一味的保持原状。对于那些本身起点比较高或者受过专业教育的学生来说，如果让这些学生和其他的学生一起从基本的歌唱理论学习，那么久而久之只会降低这部分学生的学习兴趣，同时也会压制他们的个人提高。而对于那些没有接受过太多音乐启蒙的学生来说，如果刚开始学习就让他们接触非常深奥复杂的理论那么只会打击他们学习的热情，从而影响到最终的学习效果。由于每一位学生的审美观念各不相同，所以每位学生的演唱风格以及演唱技巧等等也是千差万别。但根据相关的调查显示我国大部分的高职院校在教学过程中并没有加强对此方面的重视程度，所以严重的抑制了学生的个性化发展。但如果我们仔细分析就可以发现，上述所有问题其实都是为了能够反映出共性与个性的矛盾以及相互之间的统一。

二、高职声乐教学过程中共性与个性相统一的重要意义

声乐其实也就是艺术歌曲，主要是指把一些艺术化的语言和科学化的喉咙有效的结合起来，从而表现予以高度凝炼的歌词、情绪化的旋律、以及抒发思想的感情做共同创造的音乐表演艺术。但是由于我们每个人的审美观点以及审美情趣是各不相同的，所以在声乐教学活动过程中不同人对于作品的理解也有很大的差异。然而艺术本身就是为了能够展现出各个角度的内容和情感，而要想表现出就要求表演者要充分的挖掘出自身的潜能以此来展示出艺术的独特性。所以在高职院校的声乐教学活动过程中我们一定要积极的鼓励和支持，让学生能够自由自在充分的将自身的审美能力和音乐的表现能力展现出来。在具体的教学活动过程中，对于不同学生所展现出的不同演唱风格形式，应当对每一位学生采用针对性的训练方式，以此来激发出每一位学生自身的内在潜能[2]。

三、高职声乐教学过程中如何实现共性和个性的有效统一

要想真正的解决上述所提到的所有问题那么我们首先要做的就是处理好在教学过程中共性与个性之间的关系。首先我们应当从教学的整个目标、院校的所有硬件软件等等方面，去根据具体的实际教学情况量身制定适合学生的教学计划以及教学方式等等。例如在实际的教学过程，由于每一位学生的音乐底子、唱歌方法技巧等等方面都各不相同，所以我们应当将这些问题集中起来然后让教师在最短的时间采用最合理的方法为学生深入的讲述音乐的基本理论以及基本方法，从而打好学生的基本功。或者在具体的训练过程中我们也应当注意共性与个性之间的统一，共性的训练主要是指初学声乐的学生在解决生的整体性和一致性，以此来将歌曲中的每个字都能够在不同的歌唱状态中做到自自由转换。例如民族声乐教学主要强调的是在训练过程中展现出自己的独特演唱风，也就是说在歌词中的每个字的特点都要根据歌曲的感情来赋予歌词的语气等等。

结语

在声乐教学过程中只有教师重视起每一位学生的呼吸发音咬字等等基本功，然后通过之后的不断巩固和调节，才可以真正得做到准确掌握表达歌曲的思想内容以及正确的应用歌唱技术。