浅议小学美术教学对环境教育的促进作用

胡晨霞

（河北省张家口市张北县察哈尔小学，河北 张家口 076450）

美术教育与环境教育的结合已经成为了美术教学的重要改革方向，将环境教学融入到美术教学当中，通过美术教学引导学生对生态环境予以思考和分析，以构建环境保护意识。但环境教育与美术教学在实际教学中的融合，还有很多亟待解决的问题，如教学理念的结合，教学目标的再次确立等。小学美术教学实施环境教育是新课改的要求，同时也是解决我国环境问题的需要。在此背景下，小学美术教学需要优化教学内容，从情感、态度、价值等方面进行环境教育，帮助学生建立良好的学习氛围，从而积极地投入到小学美术学习当中。针对这些问题，本文将开展一个系统的研究，以提出相应的观点和建议，为小学美术教学中的环境教育的渗透发挥指导作用。

一、小学美术教学进行环境教育的原则

（一）地域性

因小学美术教学所处的地域环境的不同，所以，教学的自然资源也会有很大的差别。因此，教师在美术教学当中要有意识地对本土的环境资源、自然资源以及人文资源等进行渗透，并着重强调当前人们面临的环境问题以及造成问题的原因，以提高学生的环境保护意识。小学美术教学与当地环境教育紧密相连，增强学生对家乡的眷恋之情，从而帮助学生树立为家乡建设服务的理念。

（二）渗透性

在小学美术教学中渗透环境教育，不仅丰富了教学内容，同时也为学生积极参与教学活动提供了良好的场所，具有积极的现实意义。小学美术教学的渗透教育，为学生养成良好的生活习惯创造了条件，在其环境保护意识增强的同时，他们也会用自己的实际行动参与到环境保护当中，从而为家乡环境的美好贡献自己的力量。

（三）创造性和审美性相结合

美术当中的审美格调以及创造灵感源于创作者对生活的细致观察以及对美的追求。在小学美术教学当中渗透环境教育，教师要有意识地引导学生进行美术作品欣赏，通过陶冶学生的美术情操，增强学生对美术学习的热爱。同时，在欣赏美术作品的过程中，教师要启发学生的艺术创造性，深刻地认识到自然赋予美术创造的灵感，从而增强学生保护环境的意识。

二、小学美术教学实施环境教学的方法

当前，环境教育已经成为了美术教学的一项重要内容，在综合考虑教学目标的同时，还要结合学生自身的特点，积极创新教学方法，通过适当的教学方法，以使学生在具备美术基本素养的同时能够对环境保护的重要性有一个充分地认识，并积极地行动起来。

（一）渗透法教学

小学美术教学渗透环境教育需要教师结合教学相关内容，有的放矢地向学生讲授环境知识，以增强学生的环境保护意识。小学美术课堂开展环境教育，通过教师的讲解，将系统的环境知识传授给学生，可以利用现代教学工具，如多媒体，让环境知识渗透到美学当中，使学生享受到一种美的熏陶，同时感受自然赋予人类宝贵的财富，自觉肩负起环境保护的重任。例如，在讲授《装饰画制作》时，教师让学生利用废纸、破布等，根据自己的想象，创作出具有鲜明主题的艺术作品，这不仅锻炼了孩子们的动手能力，同时也利用了课堂教学向他们灌输了环境保护的具体做法，有利于将课堂教学延展到课外时间，从而发挥教学的实践意义。

（二）开展课外探究活动

为了增强小学美术教学对环境保护的影响效果，教师可在日常教学中加强学生的环境保护训练工作，通过实践增强学生的环境保护意识。因课堂教学的时间和空间有限，所以，教师可利用课后的时间带领学生进行课外探究活动。在活动中，学生可以根据教师设定的主题进行绘画活动，设计独特的环境宣传标语，使学生亲身感受到环境对人类生活的重要性。

（三）以课本为载体，让学生领悟环境保护精神

小学美术教学从欣赏、评述逐渐过渡到领悟作品精神，是一个漫长的过程，因此，教师要积极地肩负起教学的引导作用，借助课本，选择合适的教学方法，从欣赏课本到形成环境保护意识，从而使学生在艺术美的熏陶下完成艺术过渡。

（四）关注生态环境，帮助学生树立生存意识

生存环境的改变对人的生活产生的影响是巨大的，为了能够更好地发挥小学美术教学的环境教育作用，教师可在教学的过程中有意识地渗透环境对人类生存产生的影响，通过实际案例，让学生意识到美好环境的重要，从而帮助学生树立生存意识。

三、结束语

美术与环境之间存在着必然的联系，因此，将环境教育融合到美术教学当中是可行的。在小学美术教学的过程中，教师要肩负起环境保护宣传的重要职责，通过积极地引导和良好的教学方法，培养学生环境保护意识，从而发挥美术教学的环境教育意义。