高中生物考试答题技巧与规范

靳运仓

（河北省石家庄实验中学，河北 石家庄 052460）

很多学生觉得生物比较难学，没有办法考出更高的成绩，其中非常重要的一方面就是答题的方法不正确，只有寻找到答题的技巧，学生的成绩才会进一步提高。那么，高中生物考试答题技巧及规范有哪些呢？

一、非选择题答题技巧

（一）认真审题。

审题就是对试题所展示的各个组成部分做准确、全面的审读和理解，从而按要求回答问题。审题是解题的灵魂，是考试成败的关键。审题包括怎么审和审什么的问题。怎么审可以用四个字概括——看、读、写、思。1.看是前提，看题一定要全面、细心，尤其对题目中的关键词语要多加思考，高清含义，对特殊字、词、句可以用笔进行标记；2.读是内化。读题能克服错看、漏看等问题。读题要由粗读到细读，多角度获取信息，关键部分要咬文嚼字，仔细推敲，排除干扰信息，挖掘隐含信息，实现化难为易；3.写是方法。对题目中出现的情景、模型画一些必要的草图（如概念图、遗传系谱图等），或写出提纲和关键点等。通过写或画，可以将复杂、抽象的问题简单化、形象化；4.思是关键。充分挖掘大脑中所储存的知识信息，准确、全面、快速思考，分析出解题的思路和方法。审什么就是通过阅读题文和题图，弄清题目中所涉及的生物学知识和原理，明确已知条件与所求问题之间的关系等。具体包括：（1）审题目中的限定项，确定该题的时间、空间、数量、程度等限定条件；（2）审题目的中心项，确定答题内容的对象；（3）审题型，确定用什么方法解题；（4）审求答项，明白问什么。

（二）规范答题。

规范答题是获得高分的保障。考试中一切努力都必须落脚于答案之中，答案的基本要求是内容的针对性、要点的全面性、叙述的条理性、语言的术语性。答案不在乎写的多或少，而是是否具有针对性、准确性。要使用生物术语，能用教材中的结论性语言就不要自己总结。不要出现错别字，特别是生物术语中不能有错别字，否则就会出现简单题也失分的低级错误。书写要工整，在答案卷规定的区域内答题。

二、选择题答题技巧

生物试题中选择题的测试占据了的半壁江山，成为考试成败的重要题型。在扎实掌握基础知识的前提下，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

（一）正推法。

通过计算来确定答案的选择题或考 试目标属于识记层次的选择题可用正推法。正推法是根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给的供选答案相对照，与之相同者既为正确答案。

（二）逆推法。

对供选答案中含有较多信息的选择题可用逆推法，也即代入法。就是从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符的既为正确答案。

（三）排除法。

对于能读懂题意，但对供选答案不能直接做出正确的判断时，可采用排除法。排除法是根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。

（四）转化法。

当遇到比较生疏的题目时，要仔细阅读题目给出的信息，找出问题的核心，把这个问题核心与教材的知识点进行对比，找出题目考查的知识点；或者回忆题目与学过的哪些知识点有关，把原来的问题转化为另一种已知的新问题进行解答，从而达到化难为易、化繁为简的目的。

三、实验设计题答题技巧

常见的实验设计主要是以探究类或验证类实验的形式出现，实验设计题可以在实验原理、实验目的、实验步骤、实验结果与结论上设置考点，如何做到准确表达减少失分呢？

（一）实验目的的解答。

实验目的可以从题目中的“验证……”或“探究……”中归纳。

（二）实验原理的解答。

实验原理就是实验方法、实验手段、实验操作过程以及实验结果分析等所依据的科学理论。有关实验原理提炼的题型有两种：一种是知道实验目的和实验材料推导实验原理；另一种是根据实验的过程和步骤推导实验原理。

（三）实验步骤的解答。

生物实验设计的基本步骤一般包括取材、分组、编号、非条件处理；条件处理；适宜条件培养（或相应方法处理）；观察现象并记录；根据结果得出结论。

1.取材、分组、编号。本步骤特别要强调取材和分组的等量性原则，包括器材的规格；生物材料的大小、长势和数量；分组的数量和随机性等。编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料，用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……加以区别。规范解答是“取两套规格相同的器材，标记为A、B，分别加入等量（大小一致、长势相同）的……”。

2.条件处理。本步骤强调对照性原则、各对照组条件处理的等量性原则，通过“适量”和“等量”表达出来。在具体的实验设计中可以用具体的量，如“在A组加入2mL……，在B组加入2mL……”。如果一组加入试剂而另一组不需要加入试剂时，则必须加等量的蒸馏水或相应不影响实验结果的溶液。

3.适宜条件培养(或相应方法处理)。本步骤强调各对照组外界条件的等量性原则，两套装置必须放在相同且适宜的环境中培养或相应方法处理（如振荡、加热等），使实验结果具有可比性。能进行量化描述的一定要量化描述，不能准确量化时要用定性的语言表达，如“一段时间”、“适宜温度”、“适量”等。

4.观察现象并记录。一般情况下，实验现象可以直接观察，但有一些实验现象用肉眼是观察不到的，可考虑加入指示剂，借助颜色变化或仪器观察。实验现象的描述一般为“A组中出现了……现象，B组中出现了……现象（或A组比B组……）”。若观察指标可以量化，则需要对该观察指标量化描述。

5.根据结果得出结论。验证性实验的结果只有一个，结论也只有一个，即需要验证的内容。如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设；如果结果与假设不相符，则否定假设；如果结果与假设无关，则无从判断。探究性实验需要对结果进行预测，不同结果对应不同结论。

四、讲究策略，难题得分

会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，对难度较大的题目也不能放弃，要讲究策略，尽量得分。一个题目有多个问题，问题之间如果没有因果关系，可以找最简单的问题解答，若问题之间有因果关系，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问，这叫跳步解答。也许后来由于答题的正迁移作用使上一问题想起来了，或在时间允许的情况下，经努力而攻下了难点。