提高学生抗挫折能力育时代英才

黄杰英

（广西东盟经济技术开发区中心小学，广西 南宁 530100）

学生是国家未来的希望，他们能力的高低将决定国家将来的命运，所以对学生的教育一定要科学合理，一定要培养学生各方面的能力。学生大多数时间都是在校园度过的，在学校接受教育锻炼素质，他们在这个时期培养的品质对其今后的工作生活有着重要的影响。学生时代难免会遇到一些情感、学习、交际方面的挫折，若不能够有效的处理这些挫折，将会对他们的心理的健康的发现带来严重的影响。所以，教师要在考虑了各个学科的特点之后，要有目标、有意识的开展抗挫折教育，育时代英才。

一、造成学生抗挫折能力低弱的因素

我们学生正处于青春期心里的突变期，他们虽然在心里和生理上已接近或开始成熟，但是他们走向社会的过程毕竟刚刚开始。在这个过程中，家庭教育方式的不当，学校教育的某些失误，某些教师在教育思想和方式上的不正确。某些社会文化意识的负面效应和复杂的社会生活环境，使学生容易遇到各种各样和意想不到的困难和挫折。还有许多学生，由于自身的心里素质较差和处事能力较弱，使他们面对挫折束手无策。激烈的学业竞争，沉重的学习压力和枯燥的学习生活，陌生的环境和紧张的人际关系，再加上多年来心里健康指导的缺乏，导致学生心里承受能力较低，经不起风浪，稍受批评或挫折便想不开，有的甚至走向了极端。这些方面活生生的例子已是举不胜举了，造成学生抗挫折能力低弱的因素，总结起来不外乎家庭、学校和社会三个方面：

（一）家庭因素

现在的中专生都是“文革”后出生的，又大多数是独生子女，政治和社会的相对稳定，使他们很少经受艰苦的生活历程，可谓是“一帆风顺”。而其父辈，则是经历五六十年代自然灾害的艰难，“十年浩劫”和“上山下乡”的磨难，为了在子女身上实现自己那些未果的理想，将子女视为掌上明珠，百般呵护，不让他们受到任何委屈，处处越俎代庖，使他们过着优越的生活，但是这种做法的后果却造成了子女严重的依赖心里和“以我为中心”的任性，自私、骄横的缺点，成了家中的“小皇帝”，他们严重缺乏吃苦精神和耐劳能力，一旦遇到困难和挫折便一愁莫展，只能等待父母和他人的援助。

（二）学校因素

目前，人们对学历和文凭越来越重视，在求职和应聘中对学历要求也是越来越高。虽然我国的教育事业已有了一定的发展，但是高考中的“千军万马过独木桥”的现状仍无明显的改观。因此，随着学校为了提高升学率而越来越加强知识传授的同时，学生学习的压力也越来越重，课余和其他活动的时间相对减少，这样一来，学生每天除了学习，还是学习，学习知识代替了一切。由于他们整天被禁锢在学校和家庭的狭小空间之内，陷于“书山”和题海之中，接触社会、接触实际、参加实践的机会和时间大大减少，除了书本知识以外，他们什么也不懂，什么也不了解，这样，他们面对挫折和困难的忍受力必然大大降低，心理承受能力极其脆弱也就不足为奇了。

（三）社会因素

当代的中学生，他们崇尚明星、崇拜偶像，这本身是无可非议的。但是，由于社会文化传播的某些意识和内容的误导，使他们只看到了在舞台上光彩照人的歌星、影星，而看不到成功背后的艰辛和劳累，使他们意识不到每一个成功者的背后，都经历过艰苦曲折的道路，甚至是付出血的代价，从而造成了他们思想意识上的简单化，在心里上没有吃苦意识，总认为什么事情都是一帆风顺，轻而易举便可获得成功。因此，一旦他们在学习、工作和生活中遇到困难和挫折时、便怨天尤人，自以为生不逢时、命不如人，从而丧失了勇气和信念。

二、提高抗挫折能力的方法

（一）提高学生对挫折认识的水平。

挫折是对学生的一种磨练，也是对学生的一种考验。成功通过考验的学生，在以后的人生道路上可谓是一路通畅;而考验不成功的学生，将会成为社会的淘汰品和最底层的人。它不仅可以考验学生独立解决问题的能力，还考验了为人处世的能力，在这个充满烟气的社会，正是需要这种考验。学生他是世界上最纯净的生物，要想不被这个世界所玷污，那么就要提高自身的抗挫折水平。首先，需要对挫折有一定的认识，只有学生自己了解挫折的概念，就会用自己的方式去解决挫折。那么，提高学生认识挫折的方法，为学生故意制造一些困难，尝试着让学生去解决。

（二）英语教学中展开情境教学。

英语教学中的情景教学中的挫折情境有很多的，从各个方面去对学生进行考验，提高学生的抗挫折能力。可以从阅读、课后练习和课堂情境对话等多个方面对学生进行考验。例如，让几个学生一起用英语进行对话，这样学生就可以在不知不觉中学习了英语，而且还让一些英语基础知识差的学生解决了挫折。还可以让家长帮学生买一些课外的英语故事书，让学生了解到学习英语虽然有一定的难度，但是凭借着自己的努力，还是会取得成功的。

三、结论

综上所述，实践告诉我们，经受过挫折磨难，在逆境中成长的人，往往有适应环境的能力和较强的心里适应能力。挫折固然会使人受到打击，给人带来损失和痛苦，但挫折也能给人激励、让人警觉、奋起和成熟，把人锻炼的更加坚强。由此可见，挫折教育还是可行可取的。