初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径

邱健英

（广东省湛江市第二十三中，广东 湛江 524013）

一、初中德育建设的现状

（一）应试教育的影响

应试教育一直植根于以往的学校教育教学中，而且对教师的影响也颇深，如果按照应试教育的思想理念，将社会主义核心价值观放到初中德育建设工作中对学生进行教学，也只会一味的让学生死记硬背社会主义核心价值观的相关内容，并不会对其内容加以剖析理解的向学生进行讲解，在这样的情况下，即使学生能够将社会主义核心价值观的相关内容记住，但是学生缺乏相应的理解，也不会记住太长的时间，从而使得初中的德育教学流于表面的形式，更会因为学生没有理解社会主义核心价值观的深刻含义，让学生无法从心里认同其观念，也对学生自身的行为规范不能进行有效的约束。

除此之外，应试教育思想观念的深入使得学生认为学习的目的就是为了能够在考试中获得一个好成绩，这样的思想观念导致学生对于知识理论不会进行深入的学习理解，进而增加了社会主义核心价值观渗透的难度[1]。

（二）教学方法的禁锢和教师的忽视

从小学升入初中，学生的学业压力会骤然增大，家长和教师对学生的各科学习成绩的重视程度有所增加，从而对于学校的德育课程教学缺乏相应的重视，以至于忽视了对学生的德育教育。另外，教师在对学生进行德育教学的过程中，依旧采用以往说教的教学方式，对于正处于青春叛逆期的初中生来说，这样无异于激发他们的叛逆心理，也会使得初中生的学习兴趣有所降低，教师如果对于学生产生的不良学习情况不重视起来，也不采用合适的方法加以引导，可能会导致学生严重的逆反心理，从而产生不规范的行为举止，也会使得学生养成不良的行为习惯，这样就会使得渗透社会主义核心价值观的德育教学很难顺利的开展下去[2]。

二、初中的德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径

（一）构建良好的师生关系

良好的师生关系有助于课堂教学氛围的改善，对提高课堂教学效果起到促进作用，也能够提高社会主义核心价值观渗透在初中的德育建设中的有效性。古人言，“亲其师，信其道”，意思就是指只有在学生尊敬、亲近自己的老师时，才会从心里接受老师所传授的知识与道理，并且能够愿意去学习。

由此看来，初中教师要在教育教学中真诚的与学生多沟通、多交流，让学生能够真正的接纳教师，对教师产生亲近及尊敬之情，从而让学生与教师之间建立一个良好和谐的关系，这样也会使得学生愿意主动的接受教师对其进行德育教育。初中教师可以在日常生活的教学中，抓住学生的心里需求，与学生进行沟通交流，对于学生的思想观点予以尊重，对于学生不良的思想观念加以适当的引导，以朋友的交流方式与嘘声进行交谈，不要引起学生的反感，使得学生能够敞开心扉接纳自己，这样就能够让学生在教学中主动地亲近教师，并且积极的学习教师所教授的知识内容，从而也能促进学校德育的发展[3]。

（二）营造相应的校园环境

若想初中德育建设中真正的融入社会主义核心价值观，就要将社会主义核心价值观融入学生的日常学习生活中，使得学生在这样的环境中受到潜移默化的影响，让社会主义核心价值观植根于学生的思想意识中。

首先，要让初中教师以身作则，将社会主义核心价值观的思想理念体现在自身的日常行为举止当中，为学生树立社会主义核心价值观的典范，向学生传达出积极向上的思想价值观念，这样也会对学生起到言传身教的作用。与此同时，学校也要开展与社会主义核心价值观相关的教育实践活动，比如邀请典型人物开展讲座，或者举行相应的征文比赛，演讲比赛等，让学生在这些活动中受到有利的影响，使得他们的思想觉悟受到启发，眼界也有所开阔。

其次，学校还可以将校园文化与社会主义核心价值的思想理念相融合，促进优良校风、教风以及学风的建设，并通过校园宣传栏、广播站等地方宣扬并体现具有社会主义核心价值观内涵的校园文化，使得校园环境受到一定的美化，还要组织学生开展相应的校园文化活动，树立积极、富有正能量的人物典型，从而让学生受到相应的影响，树立积极健康的人生价值观。

总结：通过上述对初中德育建设的分析，将社会主义核心价值观渗透到德育教育中，对于初中生综合素养的提升起到重要的促进作用，这也需要学校以及教师进行彻底的贯彻落实，以此来改变当前进行德育教育的教学方式，使得学生能够真正的从心里认同社会主义核心价值观，深刻理解社会注意价值观的含义，树立正确的思想价值观。