提高中职学生阅读能力之我见

吴晓燕

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 401420）

我国中学生课外读书量很少，读过名著的学生就更少，尤其是中职生的阅读量更少。因此，有效地扩大中职生的阅读量，并且提高他们的阅读质量，巩固他们的阅读成效，从而提高他们的阅读能力，刻不容缓。

一、如何有效地扩大中职生的阅读数量呢？我认为可以从以下几方面入手

（一）从阅读空间角度设置，扩大中职生的阅读数量

1.学校图书馆收藏的书刊中，蕴藏着古今中外所具有的各种知识，是知识的大宝库，通过学校图书馆的合理设置，使学生通过阅读各种书刊，扩大自己的知识范围。我认为在经济发达地区，应当配置不低于学生总人数百分之十的座位量。在经济欠发达地区，相应配置最好不要低于学生总数百分之三的座位量。

2.通过提高学生阅读环境，进行图书馆的有效管理。比如环境应当设置幽静的地点，提供独立的小格空间，走道两边，便于阅读和思考。读书应该是一件幸福的、愉悦的事情，不光从读书的内容，我们也可以从一个读者的角度为出发点，营造“可见气氛”，通过改变绿化覆盖率、单一色调、摆物等，来满足同学们阅读的需求。

（二）从阅读时间角度设置，扩大中职生的阅读数量

我们可以让走读的同学，利用课余时间进行阅读，还可以在图书馆借书回家去读。我们还可以安排在晚自习时间。住校的同学，在校时间长，有充分的时间借阅图书。

（三）从阅读方式角度设置，扩大中职生的阅读数量

1.纸质阅读。纸质阅读是指以纸张为载体的阅读方式，是最悠久同时最具发展力的阅读方式。目前纸质阅读占据阅读的主流地位，具有不可替代性，便捷性和稳定性。对于中职生来说，纸质阅读更可取，更方便。我认为，在中职学校配置一些有精致设计封面的纸质书，如精装书、套装书等，应该会提高同学们的阅读兴趣。

2.电子阅读。大部分中职学校，为了便于管理，一般是不允许学生带手机的，但是可以带其他的电子产品，比如：MP3、MP4等。在限定时间内，比如课外活动时间，允许阅读电子书。电子书的优点很多，如可随身携带、容量大、传播速度快、搜索快，省时间。但是也有其局限性，一旦电子载体坏了，电子书将没法看。

二、在扩大学生阅读数量的基础上，我们必须提高大家的阅读质量

（一）从阅读内容角度设置，提高中职生的阅读质量

1.从课堂入手，不同课程的课堂，适宜地补充阅读文章，以课内带动课外，内外联系，扩大学生的阅读量。如在我们的中职语文课堂上，学习到老舍先生的《想北平》这篇文章时，“老舍先生无论写人、写景、写情、写事，感情真挚，爱憎分明；简而明，短而精；通俗易懂，深入浅出，且幽默。同他的小说、戏剧一样，也有他自己的风格”。因此，可以在课堂上补充进去《我的母亲》、《养花》、《猫》等散文，以《想北平》这篇课内散文，带动同学们阅读课外老舍先生的其他散文，从而提高学生们的阅读质量。

2.每个学期根据不同的课程，规定一些必读书目，定期组织开展读书交流分享会，在活动中引导学生阅读。如教育部推荐的必读书目：《论语》、《三国演义》（罗贯中）、《红楼梦》（曹雪芹）、《呐喊》（鲁迅）、《谈美书简》（朱光潜）、《哈姆莱特》（莎士比亚）、《堂吉诃德》（塞万提斯）、《歌德谈话录》（艾克曼）、《巴黎圣母院》（雨果）等，中外结合，博取众家之长。

（二）从阅读考核的角度设置，提高学生阅读质量

通过考核，完善读书的激励机制，保证中职生的阅读质量。

1.物质激励：一般奖励书籍。如学校针对教育部推荐的一些必读书目，组织举办的各类激励读书的活动，同学们积极参与的，奖励书籍。

2.精神激励：授予各种荣誉称号。如在图书馆的借阅登记较多者，读后感上交较多者，班级图书角的每周小结上交较多者，以及学生在各类读书活动中的表现，综合学生读书的质量，表现突出的同学，每周评出班级的两名读书之星，给予千分制中加分的奖励，但切不可将奖励放在读书前，反客为主，做到真正多读书、读好书、好读书。

三、在提高学生阅读质量的基础上，我们还可以通过阅读宣传推广角度，巩固中职生的阅读成效。比如通过校刊、校报、校园橱窗、校园广播电台、老师推介等方式

（一）校刊：学校出版的阅读刊物，是以学生自主管理为主。职高同样需要文学，同样需要纯净。比如，我校曾经办过“晨钟文学社”，格式上包含文学社负责成员，校长题词，卷首语，目录，其中内容上包括：感动校园、青春驿站、情感地带、诗芽儿、心香一瓣、清风和影、社会广角、三味书屋、心灵絮语。同学们每期都积极投稿，加上老师们的指导，同学们把梦想叠加成彩虹，把现实写意成诗篇，在文学殿堂里翩翩起舞，在字里行间踏歌而行。

（二）校园橱窗：在中职学校，校园橱窗的宣传必不可少，它如同一本给师生阅读的书籍。设计要求内容活泼，主题积极向上，图文并茂。如近期我校的校园橱窗，对学校的一位热爱摄影老师的众多获奖摄影作品进行了展示，近三千名师生欣赏了该老师的作品后，感触良多，提高了大家的审美趣味，更加激发了同学们对摄影以及相关领域的阅读兴趣。

（三）校园广播：它的优点是实用、经济、便捷。如在校课外活动期间，学生主持人通过广播同学们选送到广播室的诗歌、散文等，激發同学们创作热情，从而巩固同学们的阅读效果。

总之，通过制度、形式、内容、精神等方面，有效地扩大学生的读量，保证并巩固中职生的阅读质量，从而提高同学们的阅读能力，达到提高他们的理解、写作、表达能力的目的。