浅议初中历史教学下学生学习兴趣的培养

刘俊晓

（保定市清苑区冉庄中学，河北 保定 071199）

历史是初中学生必学的一门课程，历史就是一个国家数百年的发展史。了解一个国家的发展史不仅能培养学生的爱国主义精神，更能让学生以历史为经验、以古人为借鉴，让学生明白一些道理，对学生的将来发展有着重要的影响。而现阶段的初中历史教学存在很多问题，要想让学生学好历史，发挥历史教育的影响，教师不仅要有丰富的教学经验，更要培养学生对历史学习的兴趣。

一、培养学生学习兴趣的重要性

兴趣是最好的老师。实践证明，学生如果对一件事物感兴趣，那么他们会自觉的去学习并找到合适的方法。其实，初中历史并不是很难的一门科目，但是总有一些学生不愿意学历史，认为历史这门学科枯燥无味，这是因为他们还没有找到学习历史的兴趣。所以，老师要引导学生去发现学习历史的兴趣。

兴趣是和谐课堂的关键。和谐的课堂气氛是提高课堂效率的关键，学生是教学的主体，所以说，能否创造出一个良好的学习氛围和学生有着至关重要的关系。在学生对历史产生兴趣的时候，老师才能和学生配合以及互动。

兴趣是减轻学生学习压力的好方法。初中生的学习压力是比较大的，过大的压力会影响学生的学习效率，也会对其他学科造成一定的影响。而减压的最好方法就是激发学生对学习历史的兴趣，这样就会让学生有一个快乐学习的状态，而且在学习过程中也会因为自己的兴趣自动屏蔽掉一些压力。

二、如何培养学生学习初中历史的兴趣呢？

（一）转变传统的书本教学方式，以才感人。

一般来说，教师们总是喜欢拿着课本给学生照本宣科，对学生来说一点兴趣也没有。所以，教师在教授知识的同时，也应该把历史的魅力巧妙地表达出来，让学生渐渐融入，因此教师还必须有扎实的教学基本功和比较渊博的知识。教学内容是否生动有趣，也是吸引学生，激发学生兴趣的重要因素。教师选择一些典型生动的材料进行补充，使整个历史教学内容血肉丰富，使描述的历史人物栩栩如生，使叙述的历史事件让学生如临其境。这就要求教师要熟悉教材，教学要目的明确，重点突出，要讲求教学的方法艺术，启发得当，形式新颖。同时教师在工作、生活中要做个有心人，平时看书、读报、上网、看电视，总之要利用一切机会，多多收集历史资料，精选一些典型材料，典型故事、电影等，讲课中适时抛出，既增加生动性，激发学生情绪，又颇显学术气，使学生由奇生敬，由敬生爱，由爱而主动学习。

（二）在课堂中努力运用多种手段，创设历史情景，激发学生的学习兴趣。

教师在授课过程中恰当的运用课件，使课堂丰富多彩，可给学生展示一些丰富的影视资料来吸引学生。给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生，能使学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。例如在教导禁烟运动时，可以选择电影《林则徐》中的一些片段给学生观看；学到戊戌变法的时候，可以让学生看一下《与妻书》这封信。这些都可以让学生投入到历史学习中，并且产生强烈的共鸣，引起学生的兴趣，从而积极参与到课堂中来，真正实现了以学生为根本的教育思想。

（三）教师还要注意课堂提问的技巧性

不要生硬地提问学生一些问题，而是要将问题经过精心的设计，并且借助这些问题来点燃学生对历史的求知欲。恰当的提问既可以快速集中学生的注意力，还可以引导学生自主思考。但是教师要根据学生的基础认识来设计问题，同时还要注意问题的难度，以便满足不同层次学生的需求。教师提问问题要满足以下几个要求：首先，教师要在合适的时候提出问题，把学生的注意力引导到课堂内容上来；其次，教师要注意提问问题的难易程度，对于不同程度的学生，提问的问题也要不尽相同；最后教师还要注意提问问题的方法，教师要把问题设计成多种多样的，这样才能让课堂变得更加有趣、活泼，也让教学内容变得丰富多彩。同时，教师还要努力保护学生的积极性，对于把问题回答错了的同学，可以去纠正他们，但不能批评和惩罚他们，要尽力给学生的答案一个积极的回应。

（四）教师可以准备一些丰富多彩的课外活动

在课堂教学的同时，还可以开展一些丰富多彩的课外活动，来开拓视野，强化知识，提高学习兴趣。比如举办历史故事讲说会、学生自己编写历史剧、学生制作历史手抄报等活动。这些活动都可以帮助学生对历史有一个更加深入的了解，并且增强他们学习历史的信心，提高他们学习历史的兴趣。同时课外活动能稳定学习动机，提高历史课堂的学习效果。

总之，历史科教学要讲究手段多样化，教学中，老师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论结合，理论与实践相结合，课本与社会相结合等，不断变换教学方式，使学生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态，对教学充满新鲜感，让学生在轻松的氛围中以最大的热情，浓厚的求知欲完成教学任务，培养学生学习历史的兴趣。