小学语文词语教学策略初探

韩金川

（河北省永清县后奕镇中心校，河北 永清 065600）

小学生处于教育的初级阶段，对词语的学习十分重要，学生首先要对语文教学中的词语进行识记，全方面地理解词语的意思，其次，教师还要帮助学生在上下文的语境中理解词语表达的意思，充分了解词语的表达语境。小学生通过对词语的学习，可以不断地锻炼写作的能力。本文就小学语文词语教学策略进行分析，旨在找到合适的教学方法帮助学生打造良好的语文基础，提高学生的语文水平。

一、小学语文词语教学的发展现状和重要性

（一）小学语文词语教学的发展现状

词语作为语文的基础，可以有效的表述事物的本质，我们可以通过词语看到不同事物的特质，但在具体的文章中，词语的表达是需要学生具有相应的语文基础的，因此，教师要在语文教育中指导学生进行词汇的学习，通过分析词汇的意义体会文章的主旨。例如在教授课文的时候，教师会指导学生找到文章中出现的同义或类似的词汇，引导学生对词汇进行理解，体会不同词汇的涵义。例如指导学生区分“霜”和“雾”的区别，首先让学生指出两者各自的特点，再进行深入的分析，水汽可以形成雾和霜。学生可以体会不同的词语用在一篇说明文中不同的寓意，找到文章描写的层次，领会文章的说明方法。

（二）小学语文词语教学的重要性

一篇文章的用词关系到整篇文章的好坏，如果用对了词汇，可以帮助文章彰显出独特的魅力，因此，小学语文中词语的教学很重要，教师要从词语入手，充分教授学生进行语文知识的学习。语文词语的教学可以有效的帮助学生深入理解词语的内涵，让学生把握文章书写的风格，体会文章作者想要表达的意思。学习词汇有助于提升学生的语文水平，使学生养成从细节出发研究文章的习惯，同时还可以帮助学生奠定语文学习的基础，一边体会作者表达的寓意，一边感受文章的语境。语文的魅力就在于中国的文化博大精深，中国的词汇是经得起推敲的，通过推敲这些文字和词语，有助于感受文章的震撼力，使学生的语言表达能力得到大幅度的提升。

二、小学语文词语教学策略

上文通过对小学语文词语教学的发展现状进行分析，进一步指出小学语文词语教学的重要性，旨在引导教师找到小学语文词语教学策略，引导学生从篇章的结构中理解词汇，提高语言的运用能力。

（一）改革教学方法

首先，我们需要看到现在小学语文教学中的问题，教师往往更加重视学生对整篇文章寓意的理解，指导学生学习文章的架构形式，而忽视了文章中词语的功能，在现代的教学中，很少有教师在课文讲解时是逐字逐句进行解读的。小学生处于认知的初级阶段，面对课本的文章还不能够充分的理解，对出现的复杂的语境并不能充分的接受，因此，教师要对文章中出现的词语进行详解，在讲解文章篇章结构的同时拓展学生的知识面，指导学生对词语进行理解。其次，在小学语文教材中的词语有一些是无法用文字来解释其含义的，这个时候就需要教师全方面的帮助学生了解词语的意思，随着对文章的不断理解，找到文章的中心思想，从而理解词语的含义。例如在讲解课文的时候，教师可以从文章中拆解出一个词语，用在另一个语境中，让学生分析是否恰当，学生通过亲身的分析和体验就能够将词语的运行环境进行深刻的记忆。

最后，在教授小学语文词语的时候，教师需要对教材中出现的文章进行精读，联系上下文中出现的语句，引导学生学习和运用词语。在高科技不断发展的今天，多媒体的出现和互联网的普及可以在很大程度上推进教学的进步。小学生对于课本上抽象的知识往往很难理解，教师可以通过直观形象的方法，利用实物或者投影将图像、视频等进行放映，促进学生对知识进行吸纳。

（二）培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想从根本上提高学生的学习水平，就需要培养学生浓厚的学习兴趣，通过指导学生进行动手的实践，使学生自己探索知识的奥妙。对于小学生来说，在语文的学习中，学会运用工具资料辅助学习很重要，因此，教师要培养学生查字典的能力。词语是组成文章的关键，有效的运用词语构成文章很关键。

（三）结合实际，提高品读能力

教师在教学的过程中要将课本的知识结合生活实际进行讲解，这样有助于学生提高学习的兴趣，也可以帮助学生更深刻的对知识进行理解和掌握。小学生对于动画是很感兴趣的，教师可以根据学生的不同特点，为学生创设合适的动画情境，在实践中还原词语的寓意，促使学生对语境进行充分的把握。例如在讲授“波浪”一词时，教师可以布置作业让学生在生活中注意水面的动态，通过联想和课上动画的放映，有效的帮助学生形象的理解词语的本质用法。

三、总结

综上所述，词语教学是一门非常重要的学问，教师在讲授语文知识的同时要注重对词语的讲解，从文章中找到合适的词语表达语境，通过不断的模仿，写成精彩的文章。当然，词语的理解方法还有很多，通过不同的方法，都可以从多方面提高学生的学习效率，为课堂灌输新鲜的血液，使小学生的语文水平得到真正的提升。