区别对待不同层次的学生

薛淑倩

(河北省保定市乐凯中学，河北 保定 071051）

我们一般说老师要一视同仁，而我要说，我们老师应该区别对待学生。我所说的区别对待，并不只是单纯的把学生分成三六九等的来对待，而是要根据学生的个体差异，区别对待，使学生健康、全面的发展。怎样才能区别对待呢？

一、承认学生的差异，并尽可能多得了解每位学生的特点

心理学研究表明，人与人的差异不仅仅在表现先天遗传上有差别，而且还表现在其后天身心成长与智能发展的差别。比如感知上的分析与综合的不同、思维方式的独立性与依存性的差别、情感表达上的外显与内隐的区别、兴趣指向的差别、气质、性格等类型的差别等等。而这些对于学生的学习能力和学习兴趣是至关重要的。

所以，作为班主任，首先要了解学生的学习兴趣和爱好。“兴趣是最好的老师。”说的就是兴趣培养的重要意义，不管做什么，学生喜欢了才能有去做的兴致。尽最大努力去发挥每个学生的特长，即所谓的因材施教。

二、对于优等生

首先，优秀学生助力班级形成浓厚的学习风气，能对学生探索良好的学习方法有着很强的榜样力量。所以我们要做的就是充分发挥榜样的力量，使他们带动整个班级形成良好的学习氛围，使他们充分发挥领头雁的作用，从而提高班级的学习成绩。

其次，关心优秀学生的心态

优秀学生也会犯错，也有相对薄弱学科，考试成绩也会有起伏。对他们的要求要有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和。重视培养他们的受挫能力。对优秀学生不能用一种模式来分析，要让他们保持平和心态，要因人而异，因势利导，着眼效果。

第三、优秀学生的自主学习

成绩好的学生，往往学有余力，不满足于课本的知识，教师也会在课堂上点滴拓展，更多的需要学生自主学习。平时择机询问他们的课余安排，并指出学习方向，避免无用功。

第四、热爱生活、懂得感恩

对周围的人要热情、友善，积极参与学校和班级活动。用心生活，与周围的人和谐相处。也就是说为人处事有温度，而不是对人对事漠不关心，这对优秀学生大有裨益。

三、对于中等生、

中等生是班级的主要群体，占比例较大，所以更要重视。

（一）帮助中等生克服困难。

中等生缺少学习意志，往往遇到挫折就容易气馁，为此，我们要在生活中、学习上去培养中等生的意志。让他们正确对待失败和成功是同样重要，当学生在学习上、生活中遇到困难与挫折，我们要引导他们从失败中找出可以改进的因素，帮助他们提高学习技能，掌握学习方法，提高自身能力。

（二）多向他们投去关注和鼓励的目光。

心理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是恳求别人对自己的关怀。”每个人都有被重视的心理需求，中等生尤其如此，这是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一个人保持愉悦心境和旺盛工作热情的需要。我们要扩大师爱的范围，调整视线投向，让中等生也天天看到老师亲切的目光。教师要改变教育态度，密切关注，深入了解中等生，主动找他们谈知心话，让自己的爱与关怀，慢慢滋润他们的心田。教师的尊重、信任和关注，犹如温暖的阳光，照在学生的心灵上，产生一股巨大的力量，有时足以改变他的一生。只要我们把无限的关爱之心投放到中等生身上去，爱他们，了解他们，发现他们，相信他们，我们的学生一定会如夜空中璀璨的星星闪耀出光芒。

四、对于差等生

差等生一般没有树立正确的人生观，没有远大的理想抱负，“做一天和尚撞一天钟，得过且过”，养成了一种不思进取的坏习惯。有的学生是受社会不良风气的影响，有的学生受现代强战、暴力片等的影响，往往经受不住社会上无业青年的拉拢和诱惑，而染上抽烟、喝酒等不良习惯，甚至参与打架、斗殴等不良行为。

针对他们的这些特点，作为教师，不能毫无目的、粗暴地采取一种教育方法。而应根据不同学生的不同情况采取不同的教育方法，来正确引导他们，关心他们，使他们能够真正认识到错误，改正错误，并积极赶上去。

（一）从思想上、学习上、生活上更多地关心他们，爱护他们，激发他们的学习热情，提高他们的进取心和自信心，消除他们对父母的依赖心理，增强他们的适应能力，并在教学与生活当中发现他们的优点和长处，鼓励他们刻苦学习，长大成才。

（二）帮助他们分析学习较差的原因，从而有针对性的去采取一些措施，尽可能提高他们的学习兴趣和学习成绩。另外，发现他们的闪光点，发挥他们的特长，多表扬和鼓励。使他们保持积极向上的心态。比如：有的学生可能体育好，有的学生可能音乐好，也可能有的学生美术好，班主任就要有一双发现的眼睛，多观察学生，多发现学生的优点，使他们都能健康成长。例如，我们班有个学生，成绩不太好，但体育成绩好，跑得快，领导能力强，我就任命他为班长，特别负责，真是老师的好帮手；在运动会上为班级争光，受到了同学们的赞扬。处处为班级着想，甚至有时比老师想的都全面，使我们班不仅在学习上，各方面都有了很大的提高，得到了同学、老师和领导的认可。他自己的信心也增加了，成绩也有了很大的进步。

班级的“负面情绪”多由后进生引发，对他们多关心爱护，严慈相济，避免散漫、妒忌等不良情绪的蔓延，优秀学生自然也受益。

班主任就要有一双发现的眼睛，使整个班级积极向上，使每个学生都能健康快乐的成长。使他们都学有所长，都能成为对社会有用的人。