浅析中国现代文学教育中的茶文化

孙宾宾 袁凯 江潇

（武警警官学院，四川 成都 610213）

随着传统教育机制对目前高等教育的影响，大部分学生也产生了急功近利的浮躁情绪，同时，对传统优秀文化的传承也逐渐边缘化，这对于大学生未来的发展是极为不利的。基于此，把传统茶文化中的积极因素融入到中国现代文学教育之中，不仅可以发扬中华民族传统优秀文化，还可以培养学生良好的学习习惯和高品质的生活习惯。因此，本文将首先针对茶文化进行分析研究，之后在结合中国现代文学教育的现实情况，谈谈如何在教育中推动茶文化的应用。

一、什么是茶文化

（一）茶文化的基本内涵

茶文化在我国的传承与发展已经有上千年的历史，它所包含的内容也丰富多彩非常广泛，从茶叶种植过程中的耕作到茶叶制作的复杂工艺再到喝茶时茶叶的泡制和茶汤的烹煮，整个过程中衍生出了茶歌、茶舞、茶诗、茶联、茶文以及茶艺和礼仪等等茶文化。而且这些茶文化还和宗教信仰紧密的结合在一起，它和道教的天人合一、崇法自然，以及佛教的清净无为、清心寡欲形成了有机的契合，衍生出了对精神层次的更进一步探索与理解。同时，中国人还在酒文化的更高层次上形成了茶文化的以茶会友，在相较于酒文化更加和谐雅致的精神形态上协调着人际关系。因此，中国的茶文化是建立在茶这一基础上的众多优秀传统文化的融合和集大成。

（二）茶文化的实质

现阶段，文化范畴所讲的茶文化偏重于其的人文科学性，因此它已经成为了一个具有明显的人文科学的独立的学科体系，它的内涵实质更多的表现为与宗教以及养生的有机结合。中国的传统茶文化的内涵体现了一个“和”精神，这一文化旨在欣赏茶品的过程中，人与人之间不断地进行思想上的沟通，从而协调人与人之间的关系，营造一个和谐雅静的氛围。通过烹茶过程中的按部就班、有条不紊，以及品茶时茶味的香味幽长，使人达到回归自然物我两忘的崇高境界，从而使人襟怀豁达、气定神闲，进而让人修身养性、益寿延年。

二、当前我国现代文学教育中存在的不足

就文化传承发展状况看，文学作品是其中极其重要的元素内容，无论是文学作品中所展现的素材内涵，还是具体的文学作品创作理念，其实际上都是实现中国现代文学教育活动有效开展的关键所在。在当前整个多元文化的时代传承发展背景下，中国现代文学教育活动在具体开展与落实过程中，存在诸多传承压力，尤其是缺乏必要的时代特色和文化价值观融入，从而大大限制了整个教学活动有效推进的传承效果。因此，在不断推进我国现代文学教育发展的进程中，首先要做的就是要对现代文学有一个具体化的认知。从艺术形式的角度上来看，我国现代文学作品主要包括诗歌、小说、散文等艺术形式；而从艺术本源上来看的话，我国现代文学又指的是以社会大众客观生活为根本而产生的文学创作，包含着作者的情感理念，以及适当地想象。然而，根据分析不难发现，我国现代文学教育活动在具体开展时，缺乏对社会生活元素的必要融入，存在割裂生活的现象和不足。如果在开展文学教学活动时，一味的从教学理论这一视角出发，忽略其中所具有的浓厚生活特性，那么其不仅仅影响学生对教学理论的成熟、客观认知，同时也影响整个教学活动的推进效果。

三、中国现代文学教育中的茶文化的应用

（一）找准茶文化优化学生阅读的突破口

把传统的茶文化元素融入到现代文学教育中来，首先必须要准确掌握茶文化对于学生阅读习惯的培养所起的积极作用。根据对各个高校许多学生的调查情况来分析，目前大学生普遍没有养成良好的阅读习惯的原因。关键在于他们受当前社会快节奏生活和浮躁氛围的影响，利益至上急功近利，没有足够的阅读耐心静下心来安安静静的读书，认认真真的思考。因此，教师就要以这一点作为突破口，利用传统茶文化中的静这一积极因素，引导学生认真审视当前的社会环境，理智的分析当前的社会问题和社会现实，从李庄哲学的角度培养学生清静平和的处事之道，从而改善学生的阅读习惯，提高我国现代文学教育质量。

（二）引导学生开展丰富多彩的茶文化体验活动

学生通过现代文学的学习对茶文化的理解毕竟是肤浅的，它远远不及传统的茶文化中那种茶艺形式的仪式感带给学生的感染效果，因此，各高校要充分整合教学资源，积极拓展现代文学教育的路径，以扩展它的教学深度与广度。在教学实践中，教师要积极组织学生开展各种形式的、丰富多彩的茶文化实践体验活动，并且要请专业的茶艺人员来学校进行这方面的知识讲座。通过“我学茶艺的体会”、“茶艺与阅读”、“茶艺与职业素养”等主题活动，为学生创没体验与表现的机会，从而使学生具有优秀的茶文化素质，并且能够将从这些实践活动中学习到的茶文化积极因素，应用于现代文学的学习中来，从而形成良好的阅读习惯，提高自己的阅读品味和学习能力。

（三）选择合适的传承载体

对于整个茶文化体系的具体传承与发展应用来说，其中包含诸多资源，尤其是在当前整个传统文化传承认同感日益完善的今天，我们在具体传承该文化资源时，可以从茶文化体系的“生活诠释、原汁原味”出发，特别是通过全面、具体的去品味和整个茶文化机制系中所具有的人文情感和审美内涵，进而打造极具吸引力的文化传承与融入思维。当然，想要对整个茶文化资源进行合理化传承，并且使其与整个中国现代文学教育活动深度结合，就需要在对整个茶文化资源的价值表现形式进行精准分析的前提之下，通过选择合适的传承载体，从而提升整个现代文学教育活动的实施效果，进而推动文学教育的时代化、生活化发展。

结束语

综上所述，把茶文化中的积极因素有机地融入现代文学教育中，不仅有利于中国传统文化中优秀的茶文化传承，更有利于现代文学教育的发展，能增强教学效果实现教学目标。同时，通过茶文化元素在现代文学教育中的有机融合，可以有效的培养学生从容平静、戒骄戒躁的生活态度和良好的阅读学习习惯，从而提高他们的学习能力，这对于他们未来的人生发展具有重要的意义。