提高党校政治理论教学效率的策略

王雪飞

（中共台安县委党校，辽宁 鞍山 114100）

引言

为了适应社会对于教育改革创新的发展趋势，党校政治理论的教学也始终在不断摸索与调整的道路上，试图用政治理论的教育来端正党员的政治观念，引导积极的人生方向。但在现阶段的政治理论教学实践中，教学模式、内容、侧重点等多方面都遇到了一些瓶颈，这对教学的整体效率产生了很大影响，因此，随着新时代大环境的不断变化，对于党校政治理论的教学也应该推陈出新，作出适当的转变，才能实现高效的教学目的。

一、党校政治理论教学的必要性

党校政治理论教育的产生，不仅是为了知识的简单传授和能力的训练，更是将态度、知识、能力等多方面结合到一起，目的是培养党员多位一体的职业素养。态度层面具体表现为党员对党组织的情感付出以及忠诚度；知识层面具体表现为党员对党的发展历程、精神思想、行为宗旨等是否有明确的了解；而能力层面则具体表现为党员对于工作的实践及达到的效果。通过多方位的强化教育，提高党员对自我的认知以及政治觉悟，以饱满端正的态度付诸到实际工作中去。党校政治理论教育的针对对象也包含了各级党政领导，他们通常都有着很丰富的社会见识，学历比较高，职务也大都处在上层，面对这样的教育人群，教育的内容应该较偏向于管理过程中应该掌握的政治理论，这也是党校的政治理论教学中不可忽视的。

二、提高党校政治理论教学效率策略

（一）提高教师自身能力

党校政治教师必须跟上时代的步伐不断突破、创新，这样才能更好地培养学员的创造性思维，提高学员的创新能力。因此，要提高政治教学效率，教师必须全面提高自身素质，具备系统的教学专业知识和科学的教育教学思想，不断提高自身的专业化水平，让学员学有所思、学有所得。

在新课程改革不断深入的背景下，党校教育教学工作也随之发生了深刻的变化，对党校政治教师的要求越来越高。高效课堂要求教师实现从“施教者”到“指导者”的角色转变，教师角色的转变要求教师的素质和修养应该有多方位、多层次的提高。高效课堂一般采用合作学习方式，在合作学习中学生共同参与、共同合作，如果课堂教学组织不当，容易使教学流于形式。因此，教师要具备一定的课堂掌控能力，这就要求教师系统地学习如“参与式”教学方式等现代教育教学理论，不断提高专业素养。

（二）创新教学模式

在党校的政治理论教学中，可以大量、充分的利用多媒体资源，教师可以选取合适的图片、音频，再结合理论知识，将需要讲述的内容更饱满的表达出来，带给教学更多的生动和新鲜，要勇于改变传统沉闷的教学模式，营造一种让学员更轻松快乐的学习氛围，更主动积极的参与到学习中。也可以在课堂上组建讨论小组，让每个学员踊跃的表达出自己的想法和立场，加以讨论，对教与学都能产生十分积极的影响。另外，大多数教师在讲述政治理论时都惯用“冠冕堂皇”的官腔，略显生硬，学生会有距离感，如果教师们可以适当的幽默，用更通俗易懂的方式来讲解理论知识，对于课堂气氛，学员知识的吸收，调节师生关系都很奏效，能够让教学的过程是快乐而且高效的。

（三）丰富教学资源

时代在高速的不断发展，学员们的性格也更加的多元化，他们有强烈的求知欲望，想要紧跟社会发展的方向，了解最新鲜的信息，看见更真实的中国。教师们也应当意识到这种现象并制定相应对策，不仅要以政治理论教材为基础，还应结合社会中有价值的各项资源，达到政治理论教学内容能够贴近学员生活的层面，让学员能切身的感受到政治理论知识与自身现实生活的联系。另外，政治理论的教学不能脱离时事，教师应该正向的面对时事热点或是敏感点，刻意逃避并不利于学员健全人格的培养。如今我国颁布了党校工作方面的相关条例，为党员教学工作的进展提供参考。这些条例也对政治理论教学水平的提升具有一定深远的影响。近年来，市面上很多关于指导党校政治理论教学的教材，其中不乏精品，尤其是有些教材十分具有地方代表性，并且符合时代的发展，都是教学中可以被参考的。

（四）善用心理教学

教育人员应该在教学工作中融入真情实感，也是融入一种向上的心态，能够设身处地的去了解学员的情绪和行为，而不是大道理的训责和说教，愿意和学员形成一种亲近关系，在学员需要鼓励的时候拍一拍他的肩膀而不是浇一盆冷水，在学员产生懈怠情绪的时候重新点燃他的热情而不是恶言相对，这些其实并不难做到，只不过是一种情感的表达，教师能够付诸真心，学员也会感受到温暖，对学习的态度也能够更加的正面，对于教师的教学工作也是另一种支持，这是一种双向的影响，能够促进政治理论教学的进程并提高效率。另一角度，学员到党校学习身份已发生转变，在这已不是什么级别的干部而就是单纯的学员，学员也应该敞开心扉的面对教师，不应该有逆反心理，当教师付出情感的时候也应该予以回应，能把自己遇到的问题勇敢诉说出来，才能有机会得到帮助或解决。

结语

综上可知，党校作为传播党的指导思想的主要阵地，有责任坚定不移地做好党员教育的工作，要想提高党校政治理论教学的效率，就要规范党校政治理论教学的原则，而党校也应当根据自身情况总结出问题并作好相应解决计划。教师则应该努力提高自身素质，跟上时代的发展，运用多元化的教学模式，善用丰富的教学资源，关注与学生的情感交流，在教学汇总将自己的能力最大程度的表现出来，为党的政治理论传播贡献一己之力。作为学员，也要提高思想觉悟，不能把问题都归结在教师身上，也要正视自身的问题，多多学习充实自己的头脑，端正自己的人生态度和学习态度。