建立校企合作机制，促进科技成果转化

王伟

（北京信息职业技术学院，北京 100000）

党的十九大报告提出，要跻身创新型国家前列的目标，鼓舞人心，催人奋进，特别是要瞄准世界科际前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究，引领性原创成果重大突破，加快建设创新型国家，可见科技创新在科技强国的战略下，科技创新已成为企业提高生产力的战略支点，然而在现实中，我国高新成果转化率仅为10%左右，远低于发达国家40%的水平。

校外实训基地是校企合作的重要阵地，是高职院校能否办出特色的决定性因素之一。校企合作是工学结合人才培养模式运行的基础，也是职业教育发展的必由之路，是企业获取新的发展和参与社会竞争的必然选择。通过十多年来职业技术学院相关重点专业的实践和探索我们认识到，如何使校企合作能得到良好的运行是非常关键的问题，迫切需要我们加以研究解决。校企合作人才培养模式运行涉及学校、企业、社会三个层面的支持系统。目前存在学校吸引力不够、企业积极性不高和政府调控力不强等问题，如何构建以政策法规为支撑点建立工学结合人才培养模式运行的保障机制、以合作双赢为结合点建立工学结合人才培养模式运行的动力系统、以集团化运作为着力点建立工学结合人才培养模式运行的操作系统是校企合作得到保障的重要保证。

具体的问题如下：

一、科技成果转化资金投入不足，投入方式有待创新

一般而言，科研阶段，成果转化中间阶段与产业化阶段的资金投入比大约在1：10：100左右，而我国现阶段，由于优化科技资源配置的改革在不断深化中，其经费投入主要集中在科技成果研发阶段，而对科技成果进入市场的中间环节投入不足，缺乏相应的机制创新和科技金融平台的支撑，因此不能满足科技成果转化的需要。

二、科技成果转化供需双方难以对接，企业创新能力较弱

长期以来，我国高校，科研院所与企业在技术研发与科技成果转化环节割裂，企业自身科技成果沉淀较少，自主创新能力弱，尤其中小企业难以承接、吸纳高校，科研院所的科技成果转化和设备改造工作，此外，连接高校、科研院所与企业技术创新的中间组织和平台尚未发挥功能，科技成果转化供需双方难以对接。

三、科技成果转化环节不顺畅，实现市场化困难

由于高校，科研院所与企业缺乏沟通，其科研成果仅限于研发阶段，其对终端市场信号不敏感，即使研发成功了，也无法及时投入市场，甚至有时其科技成果的转化落后于市场的变化，不能及时满足市场需求。

针对以上科技成果转化存在的问题，其科技成果转化是涉及到多方面，多领域的系统工程，其转化过程不仅涉及政府，企业，大学，科研院所，金融机构等多个创新主体及多个主体之间的协同运作，同时涉及科研成果从研究开发，经设计试制到工业性试验，并最终成为商品，实现产业化，因此需要统筹兼顾，协调发展，需重点解决资金问题，创新环节中的薄弱环节，着力解决以下问题：

四、坚持把促进科技成果转化作为科技体制改革的重点，准确定位政府职能

只有不断创新，企业才能不断进步，国家才能日益强盛，政府应注重引导，充分发挥市场整合带动作用，加大统筹协调力度，以科技成果转化为主线，进一步加大前沿技术供给的支持力度，为企业增强创新力提供有力保障。

五、优化科技资源配置，大幅度增加对科技成果转化环节的支持力度

在科技计划分配中，应合理分配基础研究，应用性技术研究，科技成果转化和高新技术产业化方面的资源，大幅增加对科技成果转化环节的投入力度，运用多种资金投入方式，如无偿补助，贷款贴息，偿还性资助等，引导和带动金融和其他社会资本，促进企业和科研院所的利益机制转变，提高科技成果的转化和利用率。

六、建立企业与高校，科研院所长效合作机制，利于科研成果的及时转化

由政府出面，使学校和企业及时对接，沟通，建立“产学研一体化”的合作机制，要将科研，成果转化与教学放在同等重要的位置。这样不仅有利于科研成果的转化，同时也避免出现高校和科研院所的研究成果落后于市场，不符合市场的需求，无法应用到实际生产和生活当中的尴尬境地。

有关专家表示，只有破除制约科技成果转化的制度性障碍，才能打通科技成果向现实生产力转化的通道，进一步为高校和科研机构及其科技人员创新创业添油加力。当前，在明确高校创新成果知识产权权益分配制度的同时，还需要在高校建立负责科技成果转移转化工作的专业化机构或者委托独立的科技成果转移转化服务机构开展科技成果转化，通过培训、市场聘任等多种方式建立成果转化职业经理人队伍，进一步鼓励科研人员面向企业开展技术开发、技术咨询和技术服务等横向合作，与企业联合实施科技成果转化。

总之，在国家大力倡导创新促进科技发展的大政方针下，只有建立一个良好的创新科技成果平台，建设一个良好的科研环境，提高高校创新成果产生效率，建立良好的校企合作机制，才能有效的促进高校的创新成果转化，从而促进我国的科技发展，引领全世界科技领域，成为科技强国。