做好幼儿启蒙工作 促进幼儿健康成长

符毅霞

（江西省抚州市南丰县太和镇中心幼儿园，江西 抚州 344505）

引言：幼儿和成人在心理、生理等各个方面都存在着很大的不同，要想做好幼儿教育，我们就必须认识到这种区别，并通过符合幼儿心理认知的方法科学的组织幼儿教育活动。如大多数幼儿比较活泼，易被动态事物所吸引，在生活中常具有着强烈的求知欲，基于此，在开展幼儿教育活动时，我们就应该通过合理的活动、游戏等方法让幼儿在自主、自愿的前提下收获健康成长。

一、智力启蒙

在学习、生活中我们常听到有人夸孩子“聪明”，所谓的聪明其实就是智力。在儿童智力方面，很多人会错误的认为智力就是先天性因素，其实不然，虽然遗传对于儿童智力有一定的影响，但是后天教育更具决定价值。科学研究证明，幼儿阶段是孩子智力成长的关键阶段，因此，在幼儿教育中，我们就可以采用合理的方法提升儿童如观察能力、逻辑能力、记忆能力、创造能力等多项能力的成长，以此为幼儿的今后学习发展奠定基础。

幼儿活动是幼儿园学前教育过程中较为重要的一个环节【1】，在进行幼儿智力启蒙时，我们就可以借助幼儿活动，通过活动引导的方法提升幼儿智力思维。首先，我们可以利用模仿说话活动的方法训练幼儿的语言智力，如我们先对学生说“我爱家乡，又爱学校”，并让孩子根据此以“我爱…，又爱…”句型进行造句练习，以此在培养孩子语言表达能力的同时，提升孩子的健康情感；其次，我们还可以通过让孩子观察班级游戏角的方法，引导孩子找出老师摆放玩具的规则，并让他们根据这一规则思考在自己的日常生活中还有没有遇到过使用类似规则摆放东西的地方，以此培养孩子的观察能力，提升孩子的生活视野；另外，我们也可以借助如废旧材料等方法带领孩子思考“这一材料可以通过制作变成什么”等问题，并引导幼儿通过动手实践的方式进行废旧材料再利用。

二、艺术启蒙

幼儿阶段的孩子性格比较活泼，一些像阅读、计算等需要长时间处于静态的活动，对他们中的绝大多数人来说就几乎不具备吸引力，因此在实际教学中，我们就应该避免将学前教育小学化的情况发生，以符合幼儿心理需求及个性特点的方式重点培养幼儿的艺术素养，并通过合理艺术熏陶与艺术教育提高幼儿的审美能力和对美的感受性。

如在实际教学中我们就可以教给孩子如《一分钱》、《太阳当空照》等一些比较简单的歌曲，并通过歌曲舞蹈活动的方法，让孩子在边唱边跳中收获艺术成长，另外，在音乐启蒙中，我们也可以根据孩子的实际生活，通过音乐熏陶的方法让孩子在无意中得到正确习惯的培养，如当我们遇见某个孩子不愿意分享时就可以摒弃说教的方法，转而采用艺术启蒙的方式，利用歌曲《排排坐吃果果》在激发孩子音乐兴趣的同时，培养孩子的健康情感；再如在美术启蒙中，我们可以通过观看画册的方法，利用色彩丰富、内容新颖的画册初步培养孩子对美的欣赏能力，当然，在对幼儿进行美术启蒙活动时，我们也应该有意识的教给他们一些创造美的方法，在这一方面我们可以借助卡通画、涂色画等方法，让孩子将自己心中所想的美通过画的方式展示出来，以此让孩子学会画画这种独特的感情表达方式，继而提升孩子对绘画的热情，同时在实际幼儿教育中，这种能够满足孩子表现欲望的艺术启蒙方法也能让幼儿更加活泼、更加自信。

三、行为启蒙

幼儿阶段是一个人成长成才的关键时期【2】。在这一时期的教学中，我们应该意识到培养幼儿良好行为的重要性，经过实际教学研究与分析，我发现6岁之前是孩子行为习惯培养的关键阶段，当孩子度过这一阶段之后，再想培养孩子的行为就会比较困难。因此，在幼儿阶段的教育活动中，为促进幼儿的可持续成长，作为幼儿教师的我们就应该学会培养幼儿习惯的方法。

在幼儿教育中，培养给孩子一个好的习惯远比教给孩子一个知识要重要得多。那么在进行幼儿教育活动时，我们应该如何对孩子进行行为启蒙呢？以规则习惯的培养为例，因为幼儿阶段的孩子刚刚接触集体生活不久，所以他们不具备规则意识也是情有可原，如很多孩子就常会出现插队、上课说话等问题，为了改善孩子的这些问题，我们可以采用角色扮演游戏的方法，让一个孩子扮演管理人员，其他孩子扮演违规人员，通过孩子的亲身参与让孩子意识到违规给其他人带来的困扰，另外，我们还可以采用让孩子说一说违规现象的害处的方法，让其从内心深处升起规则意识。

四、总结

总之，幼儿教育已经受到了社会各界的广泛关注，在组织幼儿教育活动中，各教师应该根据幼儿的实际心理特点，科学的促进孩子的智力发展、提升孩子的艺术修养、锻炼孩子的行为习惯，以此让我们的教育之花能够更绚丽的绽放于孩子的心灵之中，伴随孩子更好成长。