民办高校建筑类专业人才培养方案创新研究

孙娜

（长春工业大学人文信息学院，吉林 长春 130122）

一、民办高校建筑类专业现行人才培养方案存在的问题分析

（一）人才培养定位缺乏特色。随着社会的发展进步，建筑业新技术日新月异。近年来，建筑类专业如土木工程、工程管理、工程造价等遍地开花，很多民办高校都开设了这类专业。但在专业人才培养定位方面，多是人云亦云，互相效仿，没有了立足地方经济发展需要，没有充分发挥民办高校的优势，培养的学生既没有深厚的理论功底，又缺乏实践能力的锤炼，高不成低不就。

（二）理论课程体系设计缺乏创新性。在人才培养方案设计过程中，理论课程体系过多的参照公办院校的方案，缺乏创新性；理论课程安排比较大众化，不能够根据行业发展需要及时地进行调整，缺乏时代性；理论课程比重偏高，面面俱到，专业核心课程讲授不深入，边缘化课程形同虚设，学生接受难度比较大，与专业实践性强的特点相违背。

（三）实训环节设计缺乏实用性。建筑类专业一个共性的特点就是实用性强，专业人才培养的重心应该是在保证学生掌握够用、实用的理论知识的基础上，夯实学生的实践动手能力。而现行的人才培养方案中，常规的实践环节包括认识实习、课程设计、业务实习、毕业实习、毕业设计（论文）等，一方面是实践环节的比重相对较低，另一方面在实践环节的组织过程中重结果而轻过程、训练项目千篇一律或内容陈旧等，学生的实践能力未能得到真正的训练，人才培养与社会需求完全脱节。

二、民办高校建筑类专业人才培养方案改革的必要性分析

建筑类专业实践性强的特点对专业人才的培养提出了更高的要求，特别是基于BIM、大数据、云计算、GIS、物联网等更新后的建筑新技术，更是对民办高校专业人才培养提出了新课题。基于上述问题的分析可见，民办高校正视现行人才培养方案的问题，立竿见影的进行创新性改革势在必行。这关乎建筑业的持续发展，关乎民办高校的良性发展，关乎社会主义事业的健康发展！

三、民办高校建筑类专业人才培养方案改革创新路径分析

（一）培养目标定位。民办高校建筑类专业人才的培养，需要立足于民办高校办学机制灵活的优势，紧跟建筑业发展步伐，规划各相关专业人才培养目标，并适时进行调整修订。基本的技能目标是培养“德、智、体、美全面发展，具有管理学、经济学、工程技术、工程法律法规的基础理论知识，能在国内外工程相关领域，从事土木工程建设及管理工作的高素质应用型人才。”思政目标是：帮助学生养成自学的习惯，培养学生辩证思维、逻辑思维、独立思考的能力；培养学生持之以恒、吃苦耐劳、精益求精、开拓进取的工匠精神；培养学生团结协作、诚信友善、公平竞争、无私奉献的职业精神；引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观；帮助学生了解建筑前沿，培养学生质量意识，引领学生对自己的专业充满自信、对建筑业的发展充满自信、对祖国的壮大充满自信，激发学生的社会责任感、民族自豪感和爱国主义情怀。

（二）理论课程体系改革。对于民办高校建筑类专业理论课程体系的设计可从以下三个方面着手：其一，立足建筑业发展的需要，紧跟行业发展前沿，适时调整专业课程体系，保证人才培养与时俱进。比如，当前国家大力推进建筑业BIM技术、装配式建筑的应用，高校就应顺应行业需求，在人才培养课程体系中融入相关课程，让学生在校期间有机会接触行业前沿，更好的适应社会发展的需要。其二，课程体系设计可以与建造师、造价工程师、结构工程师等职业资格考试有机融合。让学生在校期间接受职业培训，为学生未来的职业发展夯实基础，也为社会培养更多更优秀的专业人才。其三，打通各专业低年级通识课程的设置，进行大类培养，而高年级课程分专业、分方向设置，培养名副其实的专业精英。以民办本科建筑类专业为例，对于土木工程、工程造价、工程管理等专业，在1-3个学期开设的基础课程、专业基础课程可予以打通；第4学期由学生根据个人意愿和发展方向选择专业，按不同专业开设专业基础课程；第5-6学期，各专业可再次分流培养。如此，既能更好的激发学生的学习兴趣，明确学习目标和职业发展规划，也能够为社会培养专业能力突出的高素质人才。

（三）实训环节创新。作为建筑类专业人才培养方案，实训环节的设计应是重中之重，特别是民办高校，更应高度重视学生实践能力的培养。其一，认识实习是学生与工程实践的第一次亲密接触，不仅引导学生对本专业有一个感性的认识，更是培养学生专业情感的关键一环，故不仅要安排学生到典型项目一线参观学习，还要请项目工程师为学生进行现场教学，请专家为学生作专题报告，为学生答疑解惑。其二，对传统的课程设计要进行实质性变革，推广项目化教学，即每一次课程设计都要以真实的工程案例、图纸等为背景，设计教学任务，为学生模拟工作环境，让学生真枪实弹的进行训练，不仅夯实学生的专业技能，更要培养学生的职业素养。其三，由顶岗实习取代业务实习和毕业实习，让顶岗实习环节成为学生由学校向社会顺利过渡的阶梯。为保证本环节的教学质量，必须加强校企合作，为学生寻找优质的实习企业，并推行双导师制（校内导师、企业导师），促进学生的成长、成才，并为学生就业奠定基础。其四，加强毕业设计（论文）的指导工作。毕业设计（论文）应与学生顶岗实习的工作内容紧密结合，既检验学生顶岗实习的效果，又夯实学生的专业技能。

人才培养方案的设计，首先需要明确培养目标，而目标的实现要依托于人才培养方案理论课程体系的设计和实训环节的落地，更取决于人才培养方案实施的保障措施，民办高校建筑类专业人才培养方案的改革任重道远。