“以人为本”理念下对我国高校大学生体育休闲意识构建的研究

王瑶

（沧州师范学院 体育学院，河北 沧州 061001）

一、研究目的

目前，我国正处于社会转型的关键时期，我国的教育和体育体制的改革也在随着不断深化，新的教育理念和体育思想对学校体育在思想上有了更新的要求，这种以重视学生为主体，素质教育服务为主线，更加关注学校体育的文化使命和人文价值的思想，充分展现了“以人为本”的育人理念。“以人为本”理念下，对大学生体育休闲意识的构建进行探讨，旨在对学校体育的设计转向提供创新点，改变传统的体育运动知识、技能的传播方式，使运动与教育组成多向相互作用的有机整体，满足学校休闲体育的发展方向和学生参与体育的兴趣与需求，这也必将是思想观念上的更新。

二、研究方法

本文主要采用了文献资料法、归纳法和逻辑分析法，搜集有关高校大学生体育休闲意识的构建的相关文献、书籍，对学校体育与休闲体育之间的关系进行总结、归纳、辨析，从“以人为本”的人文理念出发，探析我国高校教育中学生体育休闲意识的构建。

三、研究结果与分析

（一）我国高校休闲体育存在的主要问题

1.学生认识不足，休闲体育意识薄弱。现阶段，很大部分的高校大学生虽然对休闲体育有所了解，但是拥有的休闲体育意识确是十分薄弱的，普遍对休闲体育认识不足，且对休闲体育存在着片面理解，休闲体育被看作是富人游戏，是挥霍金钱、浪费时间，消磨时光的一种方式，而且这种方式都是高消费、高投入、低效率的运动方式。

2.场地有限，设施不充足。在我国，部分高校的体育场地设施只能够维持正常的教学计划安排，并没有多余的体育设施资源供给来提供给大学生进行休闲体育活动，此外，在这种有限的体育资源中，各高校大都支持竞技体育类项目的开展，这对休闲体育的开展也是一种无形的制约。

3.体育师资不足，缺乏专业教师队伍。由于，我国的休闲体育相对于发达国家开展比较，在高校课程开设中，休闲体育也没有得到像其他竞技体育项目，如篮球、足球、排球、武术等项目一样得到重视程度，因此，在一定程度上缺乏科学的引导和指导，也并没有专业的休闲体育师资力量来开展休闲体育运动。

（二）“以人为本”理念下，构建大学生的体育休闲意识的途径和方法

1.加强体育休闲专业人才的培养。现阶段，在我国的许多专业体育院校和其他非专业体育院校都已经开设有社会体育专业，但很少有高校专门开设休闲体育和体育休闲娱乐课程，真正学习体育休闲专业的高校学生更是少之又少。出现这种现状的原因很多，其中专业的教育师资建设落后是关键所在，要想休闲体育教育健康发展，必须加快建设休闲体育教育的专业人才队伍的步伐，通过系统化的体育理论课教学培训现有的体育教师和体育专业人才，或者选拔具有更高专业素质的人才进行培养，通过进修学习提升休闲体育专业的教师队伍，提升他们的专业知识技能，拓宽整个休闲体育的知识体系，通过创新教学手段，完善教育教学方法，营造更为开放的、良好的学术研究探讨氛围，有效地实施休闲体育教学，为休闲体育的发展和高校学生的休闲体育意识的构建打下坚实的基础。

2.坚持“以人为本”，树立健康第一的思想观念。现如今，我国的教育面临着前所未有的机遇和挑战，“以人为本”是从学生本身的条件特点来分析和解决与之相关的一切问题，其核心内容就是尊重人、尊重人的特性和人的本质，学校对学生要注重文化知识、科学技能的培养。高校学生在开设的课程中所学的体育技能专业性较强，大多以足球、篮球、排球、太极较多，这些课程的开设已无法满足其业余体育锻炼的需要，要积极地引导学生树立正确的体育休闲娱乐观念，就必须坚持“以人为本”，从学生的需求出发，在体育教学中适时适当地开展休闲体育的教育教学，使高校学生处理好自身不同层次的需求，正确认识休闲体育的功能，树立健康的思想观念，充分发挥休闲体育的正面效应。

3.将休闲体育教学作为终身体育教育的重要组成部分。高校的体育教育是学生时代接受体育教学的最后一个阶段，在这一阶段培养正确的体育兴趣与体育意识、建立终身体育的思想，对于高校大学生来讲是至关中重要、意义非凡的。只有将休闲体育作为终身体育的重要组成部分，才能使得体育休闲成为学生终身伴随的运动项目，通过不间断的学习锻炼，以提高生活品质，享受体育带来的快乐，享受生活带来的愉悦，提高身体素质和健康水平。

四、结论与建议

（一）结论

学校教育为高校学生提供了丰富多彩的学习、生活环境，休闲体育已日益成为高校体育教育重要的组成部分，休闲教育在促进高校大学生生活和学习的相互融合中，不断提升个体的质量。“以人为本”理念下，研究教育与休闲体育之间的关系，探讨高校大学生休闲体育意识的构建，对休闲体育与学校体育的整合有着重要意义。

（二）建议

现在高校体育教育中，休闲体育教育是不可忽视的重要部分，高校大学生体育休闲意识的构建是尤为重要的，“以人为本”教育理念下的高校体育教学改革势在必行，要确保现实的教育教学中的学生的主体位置，就要改革传统的体育教育教学模式，构建“以人为本”的高校休闲体育教学体系，完善教育教学制度，深化教育改革，构建高校大学生体育休闲意识。