小学体育教学创新的思考

温从造

（浙江省平阳县萧江镇桃源小学，浙江 平阳 325400）

对于小学生来说，体育是一件充满乐趣的事情，学生可以在体育课堂上尽情的玩耍，没有作业来约束学生。随着教学理念和教学大纲的更新，对小学体育教学有了全新的理解和安排，对体育教学进行创新是每一位体育教师的任务和责任。在传统的体育教学中，学生运动较为自由，缺乏科学的锻炼和指导，大大降低了体育教学的效率。

一、小学体育教学面临的主要问题

（一）教师对体育教学不够重视，学生缺乏兴趣

在很多教师和学生的眼中，体育教学是教师带领学生玩耍的学科，体育教师只要看管学生防止受伤就可以。因此，在当前的小学教学中，体育学科并没有得到充分的重视，很多文化课教师甚至占用体育课的时间进行教学，并且部分体育教师本身也不重视课堂教学，将大部分的时间交给学生自由玩耍，没有对运动项目进行细致的讲解，学生凭喜好上体育课，这样的现象大大降低了学生的学习兴趣，不清楚体育学习的真正意义，没有达到体育课的教学目的。

（二）体育课堂教学模式单一，缺乏创新性教学

小学阶段处于教学的特殊时期，这个阶段的学生缺乏自制力，独立能力不强，喜欢新鲜的事物，，但是在部分体育课堂上，教师的管理过为严格，同时没有考虑到学生的学习感受，教学模式过于单一，无法吸引学生的学习兴趣，导致了学生在体育课堂上没有全身心的投入学习中来。这不仅仅影响了学生锻炼身体，更影响了学生今后的体育运动意识。

二、小学体育教学的创新策略

（一）明确教学的意义，重视因材施教

教师的教学理念和教学态度直接影响了体育教学的质量。为了创新性体育教学能够顺利开展，首先需要体育教师对小学阶段体育教学目的和内容进行充分的了解，从而在课堂上根据学生的学习情况和学生的身体素质，对课堂教学内容进行合理的规划。改变一刀切式的教学，因材施教，为学生制定不同的学习目标，鼓励能力较强的学生完成教学计划，同时也要巧妙调动能力较弱学生的积极性，消除他们心理上的自卑感，使不同能力的学生在原有基础上都得到发展，促进小学体育教学的高效。

（二）培养学生的体育运动意识，养成良好的运动习惯

小学阶段是帮助学生建立良好学习习惯的关键时期，为了体育教学能够深入人心，教师需要在体育运动的过程中，向学生灌输体育运动的重要意义，在课堂的开始阶段，可以借助多媒体对体育进行大致介绍，可以专门介绍一些现阶段学生熟悉的体育运动，这样一方面可以让学生初步了解体育和娱乐的区别，另一方面可以让学生清晰的认识到体育运动的重要性。引导学生进行正确的体育运动。

（三）完善体育教学的评价体系，重视学生学习的过程

为了学生能够更好的进行体育锻炼，提高学生的体育运动意识，教师需要对体育的考核体系进行完善，体育是为了锻炼学生，重要的是过程而不是最后的结果，每一名学生的运动天赋是不同的，但是运动对于这些学生来说更加具有意义，不正确的评价体系会影响学生对体育学习的态度，一部分学生会因为成绩而努力进行体育锻炼，当体育与分数无关时就会把运动抛之脑后，这不是我们想要看到的。在体育教学过程中，体育教师需要对学生运动过程进行正确的评价，帮助学生树立正确的运动观念，将体育课程的分数放在末位。

（四）丰富体育教学内容，提高学生的学习兴趣

对于很多小学生来说，体育运动是一件充满欢乐的事情，为了能够让更多的学生喜爱上体育运动，教师需要不断的完善体育教学模式，建立一个学生喜爱的教学课堂。例如：很多男生会喜欢篮球，在体育课堂上，教师从运球到投篮进行教学，通过一些比赛丰富学生的运动过程，在运球训练中，看看哪位学生运的最灵活 ，还可以进行小组成员合作。在投篮训练中，教师需要抓住学生的好胜心理，当学生投中大声的喝彩，让学生体验投入篮筐后的欢乐，帮助学生建立体育运动的信心。

结束语：小学教学阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期，体育教学作为唯一一门室外课程需要教师认真对待。良好的体育教学不仅可以帮助学生掌握运动技巧，还可以有效的引导学生养成良好的运动习惯，从而使学生在今后的学习和生活中形成更好的锻炼意识。身体是革命的本钱，体育教学可以有效的增强学生的身体素质，教师需要宣传体育教学的意义所在，从而制定良好的教学模式，丰富学生的体育课堂。