新时期高职院校足球教学创新探索

李志勇

（深圳技师学院，广东 深圳 518000）

足球被誉为世界第一运动，在全世界都有着巨大的影响力。足球运动融合了竞技、协作、技巧、体能、对抗等多种元素，具有很强的趣味性和刺激性，因此也深受正处于青春期的高职学生喜爱。足球已经成为高职院校最热门的体育课程之一。在新时期，如何实现足球教学的创新发展，充分发挥出足球运动的教育优势，成为高职院校教学改革关注的重点课题。

一、高职院校开展足球教学的意义

随着我国社会经济的高速发展，用人单位对高职院校毕业生除了重视其专业能力外，更加关注其综合素质。在高职院校开展足球教学工作，对学生主要有两方面素质的提升作用。一是身体素质。据调查显示，我国青少年的身体素质与其他国家相比在整体上排名偏低，特别是与发达国家相比，差距尤为明显。高职学生正值青春期，是非常适合进行体育锻炼的年龄阶段，开展足球教学，可以使更多学生参与到体育活动中来，进而树立健身意识，养成健康的生活习惯，练就强健的体魄，这对于他们的终身发展有着重要的基础性作用。二是思想素质。足球运动需要娴熟的技巧和激励的对抗，而且还需要出色的技战术设计实施、团队密切顺畅的协作，因此无论对学生的吃苦耐劳精神、顽强拼搏精神，还是他们的竞争意识、大局意识、合作意识、纪律意识都是极为有效的锻炼和提高。这对高职学生形成完善的思想品质大有裨益。

二、当前高职院校足球教学工作中存在的不足

（一）教学理念较为陈旧。很多高职院校的足球教学没有紧跟足球训练科学发展，还停留在强调训练体能和学习技术动作层面，对足球意识和体育精神的培养不够重视，致使足球的教育优势得不到完全的发挥。

（二）教学内容较为单一。足球属于体育科学，其涵盖范围较广，但当前高职院校的足球教学在内容上重实践轻理论，对于足球历史、足球文化、足球产业发展等内容涉及不多，这不利于学生深刻理解足球运动和全面掌握足球知识。

（三）教学方法较为落后。当前高职院校的足球教学，基本上还是采取教师讲解示范，学生听讲模仿的传统教学模式，一方面，重复操练单一的技术动作会让学生感到枯燥乏味，很多学生逐渐对足球课失去了兴趣；另一方面，学生对所掌握的技术动作缺少实战运用机会，没有灵活运用的能力，以至于造成很多学生只会做动作，不会打比赛的尴尬局面。

三、高职院校足球教学创新需要把握的原则

高职院校的足球教学创新发展，必须严格遵照足球运动的科学规律，紧密结合高职院校的教育教学目标和学生的具体身心发展情况来进行，具体应把握好一下原则。一是因材施教，要针对高职院校学生的具体情况，在技术难度、训练强度等要求方面进行适当优化调整，既不可过高，使学生的健康受到损害，也不可过低，达不到体育锻炼的目的。二是注重引导，高职院校开展足球教学，其目的并不是为了培养专业足球运动员，而是通过足球学习和训练，让学生们养成健身的好习惯，促进其身心全面发展，因此在教学中要注重对学生的引导，让他们认识到健身与个人成长的关系，自觉锻炼。三是内容全面，除了要让学生学会足球技巧外，还应教授学生足球文化知识，既有理论也有实践，以促进学生综合素质的全面提升。

四、高职院校足球教学创新的策略

（一）要提高对足球教学的重视程度。作为学校，要重视足球教学的创新发展工作，要从师资力量、硬件场地、校园文化活动等多方面，对足球教学给予支持，为足球教学创新发展提供良好的外部环境和基础保障。

（二）要优化足球教学的内容。要围绕高职院校的教育目标，在加强足球技能教学训练的基础上，充分认识到足球理论对于提高教学质量的重要意义，将足球历史、足球文化、足球产业等内容纳入教学范围，使学生不但会踢足球，而且懂得足球。

（三）要完善足球教学的方法。要突破传统的教学方式，着力于增加足球教学的趣味性和参与性，将更多的学生吸引到足球运动中来。同时要关注到学生之间的个体差异性，探索分组教学和分层教学，做到因材施教、有的放矢。

（四）要将课堂教学和课外活动结合起来。高职院校要发挥出学生社团活动的优势作用，将足球的课堂教学与课外足球社团、校内足球比赛等活动结合起来，扩大足球的影响力，也使学生的足球运动实现常态化。

（五）要积极利用现代教学设备辅助教学。要将现代教学技术设备应用到足球教学中来，通过视频、图片等更加形象生动的形式，向学生展示足球的魅力，提高课堂教学的效率和质量。

（六）要发挥评价机制的导向作用。要重视评价机制建设对提升足球教学质量的重要作用。除了对体能、技能进行评价外，还要关注学生的思想意识、行为习惯、个性发展等方面，让评价结果更加客观、更加全面。同时要注意评价要以肯定和鼓励为主，让学生在足球运动中收获成就感，建立自信心，以更好的推动足球普及教育。

足球作为高职院校最热门的体育课程，理应在教学改革中先行一步，在教学理念、教学内容、教学方法等各方面，与时俱进，创新发展，使足球运动在校园更好的开展，也使高职学生的综合素质不断提升。