浅谈初中英语趣味教学

张成友

（重庆市云阳凤鸣中学校，重庆 404500）

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐、融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。

一、和谐融洽的师生关系

古有云，亲其师才能信其道。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及乌"吧！因此，本人认为，教师在教学过程中，要着重"情感投资"。早上到校，看到学生衣服穿得并不厚实，问一句冷不冷；吃完中饭，走进教室，先问一句"你吃饱了么"，再让他认真订正错题； 傍晚回家，先说一句路上小心，再关照一声晚上好好学习……要让学生把你当成朋友、亲人，愿意亲近你，遇事告诉你，信任你。遇到学习懒散和纪律松散的学生，批评是必然的，一定要让他知道他的不对，但是之后的开导和辅导工作更为重要，要从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助，从而建立良好和谐的师生关系。

二、创造一个轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法，总是教师"一言堂"，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致"两极分化"，教学质量不佳。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象。要"寓教于乐""动静结合""学用结合""师生配合"。

三、教学方法要灵活多样，充满情趣

传统的教学模式和方法，总是教师"一言堂"。课堂上教师滔滔不绝地讲，学生处于消极、被动的学习地位。久而久之，学生就对此科目失去兴趣，从而逐渐放弃英语，导致"两极分化"。单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，使用久了也会失去魅力。为了激发、保持和巩固学生的学习兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容，采取适合的教学方法。教师要不断探索，不断追求。根据初中生好奇、好动、好玩、好胜的特点和思维发展的规律，采取多种多样的教学方法，尽量为学生提供有趣的教学内容和教学方法，以此吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，让他们学得愉快，记得轻松。

四、积极开展英语课外活动

课堂时间总是有限的，而且把英语教学仅仅限制在教室内，不仅忽视了初中学生特有的活泼好动的天性，而且也会影响教学效果的持久性。课外活动是能够调动一切外围积极因素的教学手段，能够使学生学到很多课堂内学不到的知识，锻炼了学生在教室内无法锻炼到的能力。初中学生非常喜欢上体育课，就是因为他们在该成长阶段喜动不喜静，渴望走出教室，钟情于课外活动，在课外活动时，他们往往会表现出异于课内的极大的兴趣和热情，对于所学的知识也吸收得特别快，英语教学当然不能错过这个良好的教学方法。教师可将英语课堂搬到室外，开展一些趣味性和知识性相结合的活动，以弥补英语学习运用环境的不足。如可以定期举办英语俱乐部，将课本上的知识融入俱乐部中的人际交往中；举行英语歌曲演唱会，教师可向学生介绍一些与初中英语课程有关的英语歌曲，学生通过反复的训练，掌握该歌曲中的知识点，然后举行小型的演唱会，激发学生学习演唱的兴趣。

五、注意中西文化的渗透

文化是语言最重要的属性之一，语言是文化最重要的载体之一。外语教学必须与社会文化紧密联系起来。在英语教学实践中，我们不难发现，渴望了解大洋彼岸的世界是学生好奇心理的一个突出表现。他们总是对异国文化与习俗充满了兴趣与好奇，一讲到异域文化，他们的眼神中就充满了求知的欲望，所以教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来，这样既培养了学生的世界意识与跨文化意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望。

总之，曾有人说一堂课就像一件精美的艺术品，每一个细节都应该彰显它的品质，任何一个瑕疵都会影响它的美丽。这话并不过分，在英语趣味教学的课程改革实验中，总有这样或者那样的问题影响着它的整体艺术性，但是不可否认，英语趣味教学是一个值得走下去的探索之路，教学一线的教师要坚定信心，不断追求，不断付出，努力尝试和探索适合自己的趣味教学之路，让英语教学突破传统模式的束缚，走出属于自己特色的春天。