小学德育教育有效性策略研究

邱爽

（黑龙江省五常市五常镇中心学校，黑龙江 五常 150200）

德育教育工作的开展对于学生思想品德素养的培养具有重要作用。能够提升小学德育教育有效性的策略有很多，但是并不是所有的策略都能够直接拿到德育教育工作中去。盲目的借鉴只会阻碍德育教育工作的开展，会影响学生良好的思想品德素养的树立，甚至还会滞缓新课程改革的发展的步伐。因此，如何能够实现小学德育教育工作的顺利开展就成为了小学班主任所研究的重点。笔者从当前小学教育改革出发，通过分析德育教育对小学教育的重要性，来谈谈该如何在小学教育中改进德育教育工作：

一、丰富德育方法，引发学生德育意识

在小学教育的实际过程中，虽然德育教育工作的开展取得了一定的成就，但是依然存在着很多的问题没有得到解决。比如，有一些班主任在针对学生的德育教育工作的重视程度不高，认为小学学生的教育工作只要完成课堂教学的目标就可以了，还有一些班主任对学生的德育教育过于形式化，缺乏实质性的教育，致使学生对德育教育兴趣缺缺，导致学生的德育意识较差。我们的班主任在德育教育过程中，需要加强对学生德育教育工作的重视，结合学生的日常行为活动展开德育教育工作，依靠丰富的德育教学方法，进而培养学生的德育意识。

由于小学学生比较好动，在课堂中比较活跃。因此，班主任可以针对学生的这一特点，利用游戏化的形式开展德育教育工作。比如，班主任可以就学生的德育观念的培养展开一些具体的游戏活动，利用游戏的方式让学生加入到德育教育活动中去，进而提高学生的思想品德素养，实现小学德育教育有效性。

二、革新德育模式，灵活运用信息技术

小学作为学生学习和受教育的初始阶段，对于学生未来的发展有着至关重要的作用。社会经济的高效性发展，为小学教育带来了一定的机遇和挑战，随着信息技术在人们日常生活汇中被不断的深化和运用，信息技术的发展直接影响着学生的日常生活。因此，在小学德育教育过程中，灵活运用信息技术，不仅能够提高学生课堂学习的兴致，而且，还能够方便班主任和家长之间的沟通联系，实现对学生进行校园和家庭双重的德育教育。班主任在开展德育教育工作中，需要把信息技术运用到德育教育工作中去，把握信息技术的特点和优势，进而实现小学德育教育有效性这一目标。

例如，在德育教育过程中，班主任可以利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些能够提升学生德育教育观念，帮助学生树立正确价值观的教学素材，把这些素材利用多媒体课件的形式分享给学生，让学生对于德育教育观念有所了解。同时，班主任还可以利用信息技术的沟通交流优势，利用微信或QQ这些新型的信息化的交流手段建立一个家长群，利用家长群来和学生的家长就学生在学校或者家庭中的一些问题及时的进行交流和沟通。这样一来，不仅能够让班主任和家长了解学生当前具体的学习情况，从而进行有针对的教育。此外，班主任还可以在家长群中适当给给予家长提供一些关于孩子家庭教育的方式方法，让家长通过合理正确的方式对学生展开家庭的教育。加快德育教育的信息化建设，不仅能够使得德育的模式有所革新和发展，而且，还能够加强班主任和家长之间的联系，实现学校教育和家庭教育的同步进行。

三、重视实践教育，提高德育的有效性

在当前的小学德育教学过程中，想要提高德育教育工作的成效，就应该把德育教育和实际生活联系起来，以学生的实际生活为基础，通过展开具体的实践活动来引导学生进行学习，加强对学生的思想品德素质的培养。因此，我们的班主任在德育教学工作中，需要重视对学生的实践教育，结合学生的生活实际，展开具体的教学实践活动，进而使小学的德育教育有所发展，使学生的思想道德水平有所提升，促进学生的综合素质得到更好的发展。

例如，在德育教育工作开展的过程中，班主任可以组织学生去敬老院开展一次帮扶老人的公益活动。班主任可以让学生踊跃的参与到这次活动中来，学生通过在养老院中帮助孤寡老人尽自己最大努力做一些自己所能够做的事情，比如说打扫卫生、帮助老人按摩、和老人讲讲话等等。在活动之后，班主任还可以让学生根据自己在此次活动中的一些感受写一篇心得体会。通过开展具体的实践活动，不仅能够使学生在生活中受到德育教育的影响，让学生更加热爱生活，提高自身的尊老意识，还能实现对学生良好品德的培养，让学生成为一个努力探索、勇于实践、大胆创新的合格人才。

总的来说，小学德育教育工作的开展对于小学学生的发展具有十分重要的作用。不仅能够让学生形成良好、正确的价值观念，还能够提高学生的思想品德素质。因此，作为引导和教育学生的小学班主任，需要对学生的德育教育引起足够的重视，通过采取先进有用的方法来推动小学德育教育工作的开展，进而提升小学德育教育工作的质量和效率。我相信，通过班主任不懈的努力，小学德育教育一定会发展的越来越好的。