提升小学体育教学的有效性策略探究

韩苗苗

（邢台市家乐园小学，河北 邢台 054001）

随着近年来我国教学工作的不断改进，完善，我国教育获得了极大的发展，已经更加重视学生综合素质的提高，培养一个全面发展的新时代少年。但同时，在发展过程中，也存在着一些不能回避的问题。比如，实际的教学工作中，很多学生反应，各个学校对体育教学的深刻意义认识不足，同时也没有配套相应的器械和设施，而且很多时候，教师授课过于平淡，缺少创新，难以激发学生兴趣，或者是过于追求一定的教学成果，过于关注学生的最后成绩，而忽略了学生的综合素质的提高，等等一系列的问题。因此，我们必须对提升小学体育教学的有效性策略进行深刻的探究。

一、教育部门高度重视小学体育教学工作的进展

在现在小学体育教学工作中，存在的一系列问题的最根本原因，还是源于从上到下，各个相关教学部门对小学体育教学的意义认识不足。尽管近些年来，我国已经提出了一系列的发展战略，来促进小学体育工作的改进。但是，由于教育体制等种种原因，在实际工作中，仍然缺少对小学体育教学的关注和投入。

首先，相关教育部门要及时组织检查小组，对各个小学体育教学的推进情况做出检查和了解，及时通过向学生作调查问卷的方式来了解体育教学工作中存在的问题。其次，教育部门要在体育教学上加大资金投入，健全相关体育设施。最后，教育部门要及时组织体育老师进行学习和提升，培养高素质的体育教师团队。

二、通过多种方式来培养学生对体育的兴趣

兴趣是最好的老师，教师在教学工作中必须通过多种有趣的方式来提高学生的兴趣。

例如，教师可以通过创设情境的的方式来帮助学生记住相关动作，比如在学习广播体操时，教师可以根据不同动作的特点来帮助学生记住众多不同的动作，可以将不同的动作形象化到一些小动物上。跳的动作，可以对应到兔子，扩胸运动也可以引导学生联想到雄鹰展翅等等。

总之，教师要不断总结教学经验，创新教学方法，来使学生真正爱上体育，才能激发他们主动学好体育的热情。

三、引导小学生正确认识体育的内涵

教师在教学工作中，首先要引导学生树立起对体育精神和内涵的正确认识，才能方便接下来教学工作的展开。

很多学生的潜在观念里，认为只要是学校开设的课程，都是一种强制性的教学任务，这无形中给他们施加了压力，很容易使他们把体育看作是一种负担，这样，他们就难免会产生一定的抵触心理，从而丧失对体育的兴趣和热情。

因此，在体育教学工作中，教师务必要通过一些有效的方式来使学生正确认识体育的内涵，要让他们明白，体育绝不是仅仅只是一门课程，生命在于运动，学好体育，强身健体，是人生任何一个阶段都应该贯彻始终的理念。同时，在体育课上通过多种运动使学生能够动起来，跳起来，跑起来，在文化课学习之余，使他们多了另外一种放松娱乐的方式也是一件很美好的事情。

总之，老师要善于引导学生去思考体育教学的终极目标，不应该为了完既定的教学任务，或者把体育当成一门课程，过分追求学生成绩的提高。

四、改变传统的教学模式

在小学体育教学中，教师扮演着重要的角色，而不同的教学模式，更是对授课的效果起着决定性的作用，因此，教师在授课过程中，要不断尝试，探寻新的更有效的教学方式。

在传统的体育教学中，教师大都采用的是讲授式的教学，老师通过口头叙述或者是动作的展示，再由学生去理解，模仿，这样的教学方式不可否认有它自身的优势，但是，从发展的角度来看，它并没有有效的激发学生自主学习的热情。

改变传统的教学模式，教师可以通过先让学生下去自学预习一些动作要领，在课堂上，教师只讲述一些重难点就可以了。通过自学的教学模式，不仅提高了授课效率，做到了重点突出，同时，也使学生在这个过程中，由主动变为被，提高了他们对体育学习的兴趣。

因此，在体育教学中，教师要勇于突破旧有的教学模式的不足，敢于创新，才能获得更好的教学效果。

结束语：

小学体育教学在整个小学教育中都有着极大的意义，因此，促进小学生个人素质的提高，搞好体育教学工作是必不可少的。在这个过程中，首先，教育部门要高度重视小学体育教学的重要性，积极配套相关体育设施，而教师要创新教学模式，引导着学生感悟体育的魅力，树立对体育的正确认识，激发小学生自主学习的热情，提高他们的学习兴趣。只有多方配合，共同协作努力，小学体育教学才能取得新的发展，同时学生也会受益终身，实现全面发展。