初中体育与健康教学现状与对策分析

杨晓星

（河北省沽源县白土窑乡寄宿制学校，河北 沽源 076550）

当下，在应试教育的影响下，初中体育与健康教学渐渐被边缘化。由于普遍不被重视，无论是室内教学，还是室外教学，都流于形式。在这种情况下，分析研究初中体育与健康教学的现状，寻找相应的对策，就成为初中体育与健康教学工作的首要任务。

一、初中体育与健康教学的现状与存在的问题

（一）初中体育与健康教学的现状

最近，我们对本地区15所学校的初中体育与健康教学工作进行了深入调查，一是采取文献资料法，通过对网上文献和资料的查阅、搜集、统计、对比，分析判断其发展方向；二是借助观察法，在半年的时间里，深入各学校现场观察初中56人左右的体育课32节，对初中体育与健康课堂教学进行了全面分析；三是采用调查法，在教育局有关部门的帮助下，先后召开9次初中体育教师座谈会，共同分析初中体育与健康教学的现状，研讨解决初中体育与健康教学存在问题的对策。调查的结果证实，初中体育与健康教学普遍堪忧，已陷入“口头上重要、实际上不要”的艰难困境。

（二）初中体育与健康教学存在的问题

一是大班额教学严重影响了体育与健康课教学的有效开展。近几年，由于城乡部位人口的涌入，我区初中招生人数不断暴增，大班额教学已成为一种不良的常态。现场观察时，我们发现，一个初中班的学生人数大多都在56人左右，少的50人，多的达到60多人。这么庞大的一个班上室内课还能勉强凑合，一旦进入室外教学，老师就会疲于应付。

二是教学场地和教学器材严重不足制约了体育与健康教学的正常开展。在调查中我们发现，初中体育老师都认为教学场地器材不足。一方面，教学场地的数量和面积不足，难以满足学生正常的训练需求，练习密度大幅度下降，运动负荷的强度达不到要求；另一方面，训练器材配备不到位，与学生的数量相比达不到合理的配比。

三是课堂教学的组织管理难度增大，教学质量得不到保障。现场看到的情况证实，大班额教学的管理强度和工作量很大，组织进行练习时，调动队伍、分组和变换练习的时间很长，讲解示范时，学生要么听不到，要么看不清，教学效果大打折扣。此外，由于场地器材配备不够，学生轮流练习的次数得不到保障，使教师辅导的效果明显降低。甚至，同一时间段多班同时上体育课，撞车现象时有发生，老师不得不花更大的精力去处理与教学无关的事情，影响了正常的教学。

四是学校领导不够重视，新课程教改得不到落实。一方面，由于初中体育与健康课是非硬性考试科目，大多数学校的领导不予以重视，没有开设选项上课，继续按行政班上课的方式应付差事；另一方面，由于人数多、场地小、器材配置不够，加之分班排课时间紧张、工作量大，新教改课程难以实施。

五是由于客观条件的限制，教学计划和目标无法按时完成。在各学校教学计划和目标无法完成已是不争的事实，导致这一困境的原因很多，但主要是场地器材不足与人数众多造成的，受上述条件的制约，学生的练习密度超高，运动量和技术训练也得不到保障。这样，培养学生意志品质的目标就成为一句空话，更遑论增强学生体质和身体健康。

六是不安全因素增加，影响了老师教学和学生参与的兴趣。室外练习和竞赛本来就存在较多不安全因素，大班额教学又增加了管理的难度，让老师顾此失彼，学生受伤事故时有发生。

二、改变初中体育与健康教学现状的对策分析

（一）加大招生政策的执行力度，从根本上消除大班额现象。按照国家各级教育部门的规定，学校的资源配置与招生人数必须相互匹配，初、高中招生每班不能超过55人。如果学校严格执行这一规定，大班额现象就会得到有效避免。

（二）增加资金投入，从根本上解决场地器材配备不足的问题。场地和器材是体育和健康教学的硬件。各学校要严格国家规定标准配齐初中体育场地和器材，确保办学规模与教学硬件相匹配。

（三）统筹制定教学大纲，坚决避免体育与健康教学撞车现象的发生。一是要根据场地器材的配置情况和师生的人数，科学编制每天的体育课程表，让有限的场地器材发挥最大的效用；二是科学制定教学大纲，合理安排教学进度，使体育项目和课程开发得到有效保障。

（四）更新教学理念，创新教学方法。一是要坚持健康第一的指导思想，更新教学理念，让有限的场地和器材发挥最大的教学效果；二是要坚持多种教学手段相结合，让自主练习与集体练习、分层与分组教学、巡回辅导与个别纠正等传统的基础手段释放更大的教学能量。

（五）加大课堂纪律的执行力度，培养良好的校风、班风和学风。一是把握好时机，加强课堂常规和日常纪律教育，提高学生的课堂纪律性，端正学生的上课态度；二是抓好课堂考勤和见习生管理，确保课堂教学的参与率。