小学数学教学中学生思维能力的培养

马林恩

（云南省普洱市墨江县民族学校，云南 普洱 654800）

教师在给学生讲解数学知识的时候。要让学生自己进行思考，并且去积极主动的学习知识点，能够灵活的运用，以此来培养学生的思维意识和能力。针对于现阶段的小学生来说，他们现在是处于思维占比较重要位置的阶段，由于年龄不断的增加，学生的思维发展倾向于逻辑发展的方向。所以，作为一名小学数学教师，在进行教学的时候，要注意去对学生进行一个有效的启发，提高学生学习的兴趣和能力。也开始向着逻辑思维的方向发展，促进学生的全面发展。

一、正确引导学生，让学生进行思考

在我们的实际生活中到处都充满着数学知识，所以，教师给学生讲解相应的知识的时候，应该与学生的实际生活相互联系，帮助学生创造一定的教学的情景，提高学生学习的兴趣和信心，并且还有利于促进学生思维能力的提高。小学数学教师应该要去对学生进行鼓励，让他们把自己的要求和观点可以说出来，让学生更加深入的去探究数学知识，这样有利于学生的探究精神的发展，还能够让学生高效的学习相应的数学知识。教师正式进行课堂讲解的时候，可以充分利用谈话的教学方式来进行相应的教学活动，并且应该与学生的实际生活相关，提高学生在学习过程中的观察能力。在讲解知识的时候，还应当对要进行创设教学情境的内容做一个筛选，让学生勇于去表达和探究，有利于学生思维能力和意识的发展，并且可以通过运用数学知识来解决相关的实际问题。

二、推出思维的深刻性

思维深刻性的意思就是说，教学内容会影响学生的思维活动。所以，根据这一现象，教师应当对学生进行一个指导，让学生可以通过分析来解决相应的问题，并且可以找出一定的数学规律。正处于小学阶段的学生，他们对自身的认识不够，在面对比较困难的数学知识的时候，很有有一个有效的考虑。所以，教师在进行教学的时候，应当注意提高学生的思维深刻行，要去培养学生思维的深刻性，让学生掌握相关的知识。让学生增强自身的概括能力，一般来说是从开始教学数字开始的，所以，教师在给学生讲解知识的时候，可以利用一些教具来进行教学，用教具给学生展示数字的组成。教师还可以让学生自己进行动手操作来找出学字的规律，并探索意义。除此之外，教师还应当让学生去学会该怎么推理数学知识，要对学生进行引导，掌握推理知识对于学生学习来说也是很重要的。举个例子来说，教师在给学生讲解法口诀的时候，可以先给学生选择一些比较有代表性的例子，让学生自己进行分析，教师再对学生进行引导，让学生自己掌握乘法口诀的产生，有自己的学习思路，与此同时，教师还可以准备一些教学工具让学生进行运用，以便于学生更好的学习，深入研究数学知识，并且找到学习的规律。像这样，有利于学生对知识更好的掌握，促进学生思维能力的发展。

三、提高学生理解能力的逻辑性

针对现阶段的学生来说，其学习的思维逻辑性是主要表现在尊重一定的逻辑规律上。所以，教师在进行教学的时候，要针对学生的语言进行一个有效的锻炼。特别是针对于数学上的语言知识来说，这是思维发现的基础。因此，教师应当知道语言和思维是相互的发展的。教师对学生的语言进行锻炼，有利于促进学生表达能力的发展，同样的，也能促进思维能力的发展。举个例子来说，教师在给学生讲解应用题的知识的时候，要对学生进行一个有效的指引，帮助学生在学习的时候从不同的方向出发，并且要给机会让学生去组织自己的语言，同时能够编造一个新的应用题，用这种教学方法，有利于学生语言表达能力和思维能力的提高，让学生更好的学习好数学知识。

四、提高学生思维的灵活性

教师在给学生进行数学讲解的时候，在课前应当准备好相应的工作，要找到一个适合该阶段学生的教学方法，找到一个好的教学内容，以便于让学生的思维得到发展，并且具有一定的灵活性。教师还要对学生进行一个鼓励，积极开动脑筋，动脑的范围不仅仅是在教材中，而是应该更加宽泛的从各个方向进行一个思考，有利于帮助学生分析和解决相应的数学问题。学生通过这种方式的学习，有利于帮助学生培养一个灵活的思维方式，提高学习数学的兴趣和信心，让学生能够有一个更好的数学发展。所以，教师应当从不同的方向对学生进行一个有效的教学，并且要改变教学方法，要运用一个比较有积极意义的教学方法，对学生进行鼓励，让他们对知识有自己的见解，对学生进行一个良好的锻炼，促进教学效率和质量的提升。也有利于学生未来的发展。

总结

作为一名小学数学教师，应当要积极主动的去培养学生的学习数学思维，并且还要充分利用生活中的各种资源来对学生进行一个有效的教学。教师可以利用多媒体和互联网等等资源来培养学生对学习数学的兴趣和信心，教师还应当对学生的学习进行一个指引。让学生可以通过数学模型来解决数学中的问题，还要让学生学会用逆向思维进行解决数学问题，以此来提高学生学习数学的成就感。教师还要将数学与实际生活相联系，创设一定的教学方法和情境，让学生与数学知识更近，能够体会到数学在我们实际生活中的应用。所以，作为一名小学数学教师，应该要根据当前学生的实际特征和认知能力，来设计一个适合该阶段学生的教学方法和活动，让学生的潜能得到发展，提高数学思维能力，养成良好的学习数学的习惯。