动作发展视域下幼儿体育教学模式的审视与重构初探

曾薪月

（西华师范大学体育学院，四川 南充 637000）

想要更好的教育幼儿，教师就需要转变传统的教学模式，落实好符合幼儿发展的教学模式，这样不仅仅可以更好的教育幼儿还可以对体育教学模式更好的发展，一直以来教学模式都是教学理论与教学实践中的通道和桥梁，本身具有着理论浓缩化以及实践操作化的作用，也一直都是体育发展中的热点。所以教师想要更好的教育幼儿就需要从幼儿的特点出发，注重知识点的讲解，还需要不断提升幼儿的身体素质，幼儿只有良好的身体才能在在日后更好的发展，由此可以看出对幼儿开展体育教学是非常重要的。

一、当前幼儿体育教学模式中有待解决的问题

在对当前幼儿体育教学模式中有待解决的问题进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是幼儿教育思想和观念相对落后，第二个方面就是教学目标相对明确但实践能力不足。

（一）幼儿教育思想和观念相对落后

由于受到传统应试教育的影响，很多幼儿的思想观念都比较落后，而且很多幼儿过于重视知识点的学习，以至于忽略了体育课堂的重要性。在体育课堂中，幼儿不会重视体育锻炼，反而将时间用在学习中，导致很多幼儿一直都被传统“重智轻体”的观念所束缚。

（二）教学目标相对明确但实践能力不足

一直以来教学目标的开展都是教学活动的起点，对于幼儿来说不仅仅要教授相应的知识点还需要重视体育教育。但是教师在开展体育教学的时候会发现，很多教师都没有明确的教学目标，导致体育课堂中的知识点过于陈旧，这不仅仅降低了幼儿的学习兴趣还会让幼儿的实践能力不足[1]。

二、动作发展视域下的幼儿体育教学模式重构路径

在对动作发展视域下的幼儿体育教学模式重构路径进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师需要更新教育观念，开拓理论学习视野；第二个方面就是教师需要明确教学目标，强化教学实践监管；第三个方面就是教师需要不断优化教学内容，整合课程教学资源。

（一）教师需要更新教育观念，开拓理论学习视野

在现阶段的体育教学中，教师想要更好的教育幼儿，就需要在教学的基础上不断更新教学理念，进而开阔幼儿学习理论的视野。在传统的体育课堂中，教师主要采用的教学模式就是灌输式教学法，通过这种教学模式会让幼儿感觉到体育课堂的单调，以至于会大大降低幼儿的学习积极性。对于体育课堂来说，教师就是教学活动的组织者，教师教学模式的高低直接影响着幼儿日后的发展，所以教师的教学思想以及教学理念需要随着时代的变化而变化，让幼儿可以跟随着教师的教学理念走[2]。所以教师为了更好的教育幼儿就需要不断转换教学观念，根据时代的发展对教育模式不断的深化，进一步落实新型的教学模式，进而提高幼儿体育课堂的教学效率。从目前的情形中来看，很多教师的教学理念还无法跟上时代的发展，很多教师和家长会认为幼儿的体育课堂无非就是一些“蹦蹦、跳跳”的游戏活动，而且很多教师和家长更为重视的是幼儿的文化课知识点学习，导致幼儿的体育课堂无法得到真正的转变。在这种情况下，教师就需要找到教学中存在的问题，从而更好的开展体育教学。

教师在教学中需要及时知晓国内外幼儿教育的发展动态，不仅仅注重幼儿知识点的学习还需要不断提升幼儿身体素质，教师和家长需要注意到幼儿只有拥有强健的身体素质才能有精力更好的进行知识点的学习，所以教师在教学中需要不断扩展幼儿的视野，让体育课堂更加顺应时代发展的需求，打破幼儿的常规思维，让幼儿可以更好的去接触体育活动，并选择自己喜欢的运动方式。在幼儿的体育课堂中，教师在教学中不仅仅要遵循幼儿的天性和身心发展，还需要传授幼儿基本的体育动作，让幼儿可以在日后更好的发展下去，进而树立德、智、体全面发展的幼儿教育科学观。

（二）教师需要明确教学目标，强化教学实践监管

在幼儿的体育课堂中，教师在教学中需要不断明确好学习的目标，让幼儿的全身心都可以得到进一步的发展，要知道幼儿的体育课堂一直以来都是教师组织教学活动的出发和落脚点。所以一直到目前为止，我国教育部门已经对幼儿的体育课堂做出了更为严谨的规定，并针对这些规定出台了更为多样化的政策。这些政策不仅仅可以提高幼儿的学习兴趣还可以让幼儿明确正确的学习目标，进一步强化教学实践的监管力度，所以不断细化幼儿体育教学目标、构建执行监管制度势在必行[3]。现阶段想要更好的提高体育教学效率，就需要让教师不断注重幼儿在课堂中的地位，培养幼儿的自我锻炼意识和能力，才能真正意义上实现教育目标的综合化，真正起到实践监管的作用。

（三）教师需要不断优化教学内容，整合课程教学资源

教学内容是依据幼儿体育课程的目标并选择适合发展幼儿各种基本动作、身体素质和培养幼儿生活行为和卫生保健知识的内容。所以现阶段教师想要更好的教育幼儿，就需要在教育幼儿的过程中不断优化教学内容，从而采用合理的模式来整合教学资源，让教师的教学模式更符合幼儿阶段的心理、生理的年龄特征，只有这样才能让幼儿体育课堂能够满足幼儿身体发展的需求，进一步促进幼儿身体的全面发展。

三、结束语

综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段幼儿的学习需要，所以教师在教学中不仅仅要转变教学模式和教学理念还需要针对幼儿的特点采用更符合时代发展的方法。幼儿是我国未来发展的希望，所以教师只有不断采用合理的模式来教育幼儿才能提高幼儿的学习质量，让幼儿学习到更为丰富的知识点，让幼儿在日后可以更好的发展，逐渐成为社会中有用的人才。