网络环境下小学班主任班级管理对策探究

赵洪梅

（河北省南宫市徐马寨中心学校，河北 南宫 055750）

传统的班级管理工作将重心放到了对小学生的行为举止的约束和管理上边，尤其是这个阶段心理、思想各个方面还不够成熟的学生，可能不能给予教师充分的配合。那么本文将主要探讨一下，在新形势网络环境下，班主任班级工作融合了网络技术所展开的有效对策，将会对班级管理效率有一定的提升作用，还会有效激发起学生的积极性，有助于吸引学生能够与班主任之间形成良好的沟通交流关系，从而大力配合班主任的班级管理工作。

一、正面思想引导小学生

需要深入了解每个学生的兴趣爱好以及性格特点，不能是盲目开展班级管理工作，对每个小学生进行直接的人身攻击或者是言辞教训，而应该是采取积极性的引导教育策略。比如：班主任可以通过正面思想引导的方式，来鼓励学生自己对是非对错形成一个基本的认知，并不是由教师来向学生直接说明，什么是对的什么是错的，这样长久下去会影响学生对事物的判断，还有可能给学生造成一定的依赖性，不利于帮助学生形成独立、成熟的人格。因此班主任可以借助网络上一些实例，将其通过小视频的形式，来组织一场主题班会，由全班同学一起观看，并对其中每个小学生的行为举止进行评价，然后鼓励学生们在班会结束之后积极进行成果分享，对每个小学生做的好的行为以及做得不好的行为都需要表达出自己的理由，这样让学生们自己对是非对错有自己的判断，而不是全权交给班主任来给学生们强加一个限制的范围，由正面思想引导代替强制要求，有助于调动起来学生的积极性，促使学生们能够与班主任之间形成积极的交流，从而更好地配合和服从班主任的班级管理工作。

二、充分挖掘网络资源

在网络技术发展迅速的今天，信息交流已经可以通过多个途径实现快捷化、智能化，同时信息的传播和下载也相比之前有很大的进步，班主任在一些特别的节日或者时期想要对小学生进行相关知识的普及，就可以直接通过网络来实现。班主任可以对网络资源进行充分的挖掘，比如：小学生思想各个方面都需要班主任的引导和教育，才能够逐渐形成良好的人生观，那么班主任就可以积极组织一些主题班会，“向雷锋同志学习”、“说说我的中国梦”之类的主题都是与时代紧密相连的，也是对小学生树立远大人生目标，培养自己的高尚品德有很大的帮助的，因此教师就可以在班会开展之前，在网络上下载一些相关小视频资料，帮助学生能够通过视频资料来了解历史上一些著名的人物，对其光辉事迹进行学习，这样不仅能够帮助学生积累更多的知识，还能够培养他们的文化品德，让他们在一种良好的氛围之中得到情操的陶冶。

三、多种网络工具优化家校管理

在网络技术发展的迅速的今天，各种高效的校园管理软件层出不穷，并且已经在生活中得到了广泛的应用，同时也得到了教师和家长的双重支持，由于家长平时忙于工作，可能不能给孩子提供充分的陪伴的时间和机会，因此教育部常常提到的是，支持家长与学校相互支持，相互结合，可以实现家校一体，共同努力来对学生进行更好地管理。班主任就可以借助网络技术，对多种网络工具进行合理的运用，从而对家校管理工作进行优化，比如：现在人手必备的微信等联系性能的软件，具备多人成群的功能，实现信息交流的便捷性。因此班主任就可以组织班级学生家长建立一个班级群，然后可以将每天的学校家庭作业通过公告的形式在群中进行发布，这样可以避免一些学生遗忘或者记错家庭作业内容的情况，有助于督促学生们及时完成家庭作业，同时还能够实现保质保量的成效。除此之外，对微信群的充分利用还可以实现每个学生日常读书习惯的形成，这主要指的是，班主任需要鼓励学生每天通过发语音的形式将自己所学的知识在群中进行朗读，每日进行定时定量的打卡活动，对每一个同学的完成情况及时进行总结，然后在一个阶段做一个总结反思活动，对表现好的同学需要及时给予鼓励和奖励，而对表现不好的同学也要及时做出批评教育，这样有助于督促学生们养成良好的阅读习惯，培养他们学习的自主性，同时还有助于建立赏罚分明的班级管理制度。

四、结束语

综上所述，班级管理工作直接影响到班级秩序的维持，对学生的影响也是不可估量的，因此班主任应该引起重视，在新形势的影响下可以对网络技术加以合理的运用，对班级管理工作进行优化，从学生的性格特点以及实际需求出发，采取趣味性的管理策略，不仅有助于提高学生参与班级管理工作的积极性，还有助于教师管理工作的顺利开展。