多媒体技术在初中物理教学中的有效应用探讨

潘兴泉

（南昌市第十五中学, 江西 南昌 330000）

多媒体技术近年来在教学中的应用是我国教育水平不断提升的重要原因。多媒体技术有着整合教学资源的优势，能够多方面的对知识进行讲解，将知识更为全面的进行直观展示，能够降低学生的学习难度。对于物理学科来说，物理当中很多的知识点讲解和实验演示，可能因为种种因素在课堂上无法向学生展示，那么多媒体就可以在这个时候发挥其重要的作用。教师在教学过程当中应当积极探索物理教学与多媒体技术的融合手段，发挥其教学价值，促进学生能力的提升和初中物理课堂教学的发展。

一、初中物理教学中应用多媒体技术的意义

多媒体技术相比于传统教学模式来说，有着整合教学资源、容易理解吸收的优点。学生能够通过多媒体全方位多角度的理解知识，对于知识应用的场景也能够更加明晰，多媒体技术能够直观的展示这些晦涩难懂的抽象概念，加强学生对于知识的理解，降低学习难度的同时，能够强化学生的学习效率，更为高效的学习知识意味着学生有更多的时间对知识进行深度的思考，这样能够有效的激发学生的创新思维和学习潜能，让学生构建更为完整的物理知识框架，促进学生物理学习能力的提升[1]。

二、多媒体技术在初中物理教学中的有效应用策略

（一）应用多媒体教学，激发学生兴趣

物理教材中有很多知识和生活具有一定的关联，并且富有趣味性。传统教学当中，教师因为教学设备受限，在课堂上很难通过口头的阐述来表达清楚这些趣味化的知识，学生的学习兴趣难以被激发，导致课堂教学效果难以提升。在物理教学当中利用多媒体技术，教师可以通过多媒体图片、视频的方式，将物理在生活中的一些趣味化应用活灵活现的在课堂上进行展示，学生在学习过程当中，能够直观的看到物理知识的应用，并且能够激发学生的学习兴趣，让学生对知识的探索欲望增加，这样学生能够更加积极的参与到课堂教学当中，对知识的学习热情更为高涨，促进课堂教学有效性的提升。

例如在学习《声音的传播》这堂课中，声波是一种生活中看不见摸不到的东西，但是在生活中的应用却极为广泛，教师可以在多媒体上利用图片或者视频的方式来展示一些生活化的例子来让学生感受声波这一概念在生活中的应用。教师可以利用图片的形式来展示声波探测技术在岩石测试当中的应用，通过图片来让学生看到声波在此过程中的传导。通过一个生活化的实例来激发学生的学习兴趣，让学生的学习热情得到激发，在课堂上高度投入的进行知识的学习，更好的促进学生能力的提升和初中物理课堂教学的发展。

（二）利用多媒体开展教学，深化学生学习过程

物理知识具有抽象难懂的特点，这是学生在学习当中的一大难点，学生对于抽象知识理解困难，是学生对于知识理解不透彻，难以明晰知识应用场景的主要原因。利用多媒体开展教学，教师能够通过多媒体整合教学自愿的优势，对知识进行多角度的讲解，学生能够多方面的看到知识的本质，对知识的理解更加深刻，而且多媒体能够在课堂上对知识进行分类、总结、归纳，学生能够通过多媒体明晰知识点的区别，对知识的应用场景更加的了解。

例如教师在教学《摩擦力》这堂课当中，摩擦力是看不到摸不到的一个物理概念，如何让学生更好的理解这一概念，教师可以利用多媒体整合教学资源的优势，来举例说明摩擦力对生活的影响，进而降低学习的难度，优化课堂教学过程。教师可以在多媒体上播放视频，教师可以播放工人给机器加润滑油的视频，然后提问学生“你们知道工人师傅为什么要给机器当中加润滑油吗？这么做有什么意义吗？”，很多学生能够回答的出皮毛，但是却不知道背后潜藏的物理知识，教师子在学生回答完毕后，要讲出这一现象背后的物理知识，告诉学生“工人师傅在机器当中加入润滑油是为了减少齿轮之间的摩擦，从而保证机器更好的运转。”这种例子有很多，教师可以利用类似的例子来像学生说明摩擦力对生活的影响，进而眼神到不同材质有不同的摩擦力，外部条件对摩擦力的影响，来提升学生对于知识的理解程度，强化课堂教学有效性。

（三）增加教学信息量，强化学生理解过程

物理教材当中的教学内容多样，但是其中很多关于知识的延伸资料都是比较简短有限的，学生从教材上不能完整的看到知识在生活中的应用，对于知识的应用途径也不够明晰，一定程度上加大了学生的理解难度。教师应当利用多媒体整合教学资源的优势，对教材中讲析比较少但是学生又理解比较苦难的部分进行扩充，帮助学生更好的理解知识，多媒体可以将多种教学资源融合降低知识的理解难度，大大强化课堂教学的有效性，强化学生的理解过程[2]。

例如教师在讲授《光的折射》这一课的时候，教师可以解除多媒体播放光在生活中应用的各种美妙景象，然后利用多媒体播放有关光的实验，让学生明白光的折射原理，在总结知识，归纳规律的时候，可以将光的折射图通过多媒体进行直观的展现，让学生从折射图中分析介质对于光折射的影响，从而更好的强化学生对于知识的理解。对于教学信息量的增加，能够帮助学生建立更为完整的知识框架，有助于学生学习效率的提升和物理素养的成形。

结束语：

纵观全文，多媒体技术在初中物理教学当中的应用方法多种多样，教师在教学当中要积极探究多媒体技术与物理教学的融合方法，降低学生的学习难度，提升学生的学习效率，让学生知识内化和外部拓展的过程更加高效，强化学生的学习效率，促进初中物理课堂教学有效性的提升。