区域高职院校体育优质教育资源共享模式建设研究*

陈 静

(黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

一、区域高职院校体育优质教育资源共享建设

(一)提升区域高职教育的公平效应

在同一区域内高职院校发展不均衡，有的学校有自己的体育馆、游泳馆等，有的学校只有一些基本的体育设施，需要提升区域内体育优质资源共享，解决部分院校体育资源紧缺的问题。比如游泳馆一个学校使用一个游泳馆，造成资源的浪费，其余院校学生想学习游泳，没有游泳馆没有办法实现教学。在同一个区域内实现体育优质资源共享，这对减少政府的资金投入、增加体育设施建设都起到重要作用，在同一个区域内没有必要每个高职院校都建游泳馆问题，每个学校建设政府都需要资金的投入，区域体育资源共享可以让不同院校、不同专业的学生都享受优质的体育教学资源，提升区域高职教育的公平效应。

(二)促进区域高职教育体育优质资源的合理配置

高职院校体育优质资源共享建设是符合现代高职教育的发展需要，现在每个省都有大学城，很多高职院校都在一个较小的区域内，这是符合高职体育优质资源共享建设，让区域内每个学生都享受优质的体育教学资源，不仅解决了部分高职院校体育教学资源紧缺问题，同时还可以科学合理的进行体育优质教育资源的配置，对提高区域内高职学生的体育素质起到重要作用。同时也减少政府的投入，避免大量资金建设重复的事情。区域内体育优质资源建设需要统一计划、统一管理、统一配置，让区域内优质体育教学资源发挥最大优势。

二、区域体育优质资源共享模式的构建

(一)“体育教师教育资源共享”建设

教师是教育的核心因素，区域教师资源的共享模式共建，是区域体育优质资源建设的重要内容，在区域内实现体育优质资源共建的过程中，教师是关键因素。比如游泳馆的优质资源共享，有的高职院校根本没有游泳教师，但有部分学生需要学习游泳课程，这就需要区域内体育教师的资源共享解决部分院校师资的问题，体育教师资源共享模式是区域体育优质资源共享建设的重要内容。

(二)“体育优质信息资源共享”建设

体育优质信息资源共享是体育优质资源共享建设的重要内容，通过网络平台进行体育信息资源建设，建设体育优质信息资源是实现体育优质资源统一规划，统一调配的重要保障。信息资源是学校教育教学的重要支撑与保障。信息资源共享可充分发挥区域内优质信息资源的保障作用，多学科、全方位地满足区域高校师生对信息资源的多重需求。随着信息技术、互联网技术、计算机技术的发展，高校信息资源建设也在发生重大变化，以纸本信息为主体的信息资源，已发展为商用电子资源、网络原生资源与纸本资源并行发展的信息资源建设体系；以图书、期刊为主体的信息建设类型，已发展为图书、期刊、教学系统(MOOC教学、微课堂等)、学科评价系统(Incite ESI等)、多媒体资源等并存的资源类型，且区域内高校都建有各具特色的信息保障体系，区域高校“信息资源共享”，可在区域内形成联合保障，使资源的互补共享性得到充分发挥，最大限度地节省信息经费，保障区域内用户对信息资源的需求。

总之，区域高职院校体育优质资源共享建设是解决区域内体育资源配置不合理问题，能在区域内实现体育资源统一管理，解决体育资源共享问题。在互联网+时代，体育优质资源信息模式的共建，是实现体育优质资源共享的基本保障。政府在区域内建设高职院校的过程中，需要科学统一的规划，必须满足高职院校不断发展与变化的需求，在体育优质资源建设的过程中，需要科学合理的建设，考虑学生的实用性，需要把体育资源场地建设到区域高职院校的中心区域内，让区域内学生真正能应用到区域内的体育资源，实现区域体育优质资源共享的意义，实现其有效功能。