基于itest 平台的高职院校空中乘务专业英语课程教学改革研究*——以芜湖职业技术学院为例

王 敏

(芜湖职业技术学院，安徽 芜湖 241003)

Research on teaching reform of English course for Flight Attendants in Vocational Colleges Based on itest platform

Abstract: with the popularization and application of information teaching in higher vocational colleges，the traditional English teaching model can’t be adapt to post-90s and post-00 students.Therefore，it is imperative to carry out the reform of English teaching in the new situation.This paper，taking the flight attendants major of Wuhu Institute of Technology as an example，aims to explore the reform of English classification teaching，the reform of English grade test and the reform of integration teaching of theory and practice based on itest platform，and tries to provide some valuable research achievements for the reform of English teaching in other majors.

Key words: Itest platform；Classification teaching；Grade test；Integration teaching of theory and practice

一、引言

近几年各大高职院校响应国务院的号召，纷纷与企业联合办学。芜湖职业技术学院(以下简称我院)的空中乘务专业是在国家倡导产教融合的大背景下，于2016年开始与企业合作开办的专业。该专业的人才培养是2+1的模式，即学生在校期间只有两年的理论与实训学习时间，第三年要去机场或各大航空公司顶岗实习。学生们入学时英语整体基础薄弱，英语学习时间短，而就业时航空公司对该岗位又提出了较高的英语方面的硬性要求，所以利用itest平台来对空中乘务专业英语教学进行改革，实行英语分层教学、英语分等级测试、理实一体化课堂教学，可以短期内高效提高学生们的英语水平。这种教学改革有利于使得高职院校的空乘专业英语课堂教学，更能满足日新月异的人才市场对应届毕业生们的语言需求。

二、基于itest平台的空中乘务专业英语分层教学改革

我院自2016年开始空中乘务专业的第一届招生，截止目前为止共招收空中乘务专业学生428名。其中，统招生105名，自主招生328名，并将于2019年接收来自中职学校分段招生40名左右学生。由于该专业生源多元化，学生们入学时的英语成绩参差不齐。基于itest平台，可以在入学时对该专业所有学生们进行英语机上检测，根据平台给出的综合成绩对各类生源进行英语分层教学。根据不同的成绩，可以实现甲乙丙班授课，任课教师制定不同的授课目标和任务。借助于itest 平台不仅可以实现不同英语基础学生们的分层学习，而且还可以根据不同的培养目标实现教师的分级教学。每个学期利用itest平台进行一次英语水平统一检测，可以得出不同时期学生们成绩分布曲线图以及英语各模块得失分比例。能够给每位学生建立一个英语成绩动态档案，形成长期有效的班级流转机制。教师们也可以根据学生们的实际水平，因材施教。

三、基于itest 平台的空中乘务专业英语等级测试改革

教育部高教司指出，大学英语四六级考试改革的方向与思路将会采用具有强大试题库为基础的计算机网络系统，以便于能够适时适地最大限度测试考生们的听说读写译的能力。[1]我院空中乘务专业人才培养方案明确表明，该专业学生们在大学一年级时需要参加安徽省高职高专实用英语A、B级测试，大学二年级参加全国CET-4、CET-6测试。英语教师们课上要按部就班完成教务处规定的教学计划，有限的课堂时间里难以开展面对面辅导活动。itest 测试平台刚好集线下自主学习、测试于一体，在师生间架起一座互动的桥梁，解决了时空局限的难题。

自2008年以来，全国近200所高校试点CET网考，信息化背景下四六级网考已经是大势所趋。[2]新形势下，利用网络平台进行大规模在线测试，在监考阅卷环节可以节省人力物力，也为国家节省大量纸张资源。人工智能时代，不适应新事物将会被新时代淘汰。因此，广大高校教师们必须学习信息化技术，教会学生们有效运用itest 平台自学，提高整个专业的英语等级考试通过率，增强学生们英语学习的信心。

四、基于itest平台的空中乘务专业英语理实一体化课堂教学改革

必须将教师以及传统的教育过程纳入在线模式之中，才能保证课堂教学的高质量。[3]itest 测试系统题量大、模块全、内部结构合理清晰。以教师角色进入系统，可以任意使用班级空间、考试任务、试题组卷、成绩统计等功能。以学生角色进入系统，可以自由进行基础训练和模考训练。截止2018年6月底统计，该测试系统已有基础训练题库10958道试题、分级测试卷124套、6028个单词听写、800个词组、3575道语法类试题以及555道综合型测试题。丰富的试题类型以及适时更新的试题资料为该专业英语理实一体化课堂教学改革提供了有力保障。利用itest 平台，教师们可以在课上讲授理论知识，线下让学生们在itest测试平台动手练习。教师们可以预先布置任务，然后随时随地上线检查学生们的任务完成情况，再个别指导。itest平台的任务型教学取代了枯燥的讲授式教学，学生们成为了教学任务的主体。任务驱动式课堂更能调动学生们内在的学习动力，让课堂教学更加生动。

五、结论

目前，国内很多大型航空公司在招聘时都设置了英语测试环节，除了初试的问答测试外，还有终审的机上测试。利用itest在线网络平台，改革英语课程教学，有助于空乘专业学生们在校期间更快地提高英语水平，早日通过全国大学英语四六级考试，达到新形势下航空公司对空乘务人员的英语要求，提高该专业学生们的就业率。