信息化背景下的高职院校艺术设计的教育改革探析

马晓冉

(河南农业职业学院，河南 郑州 450000)

高职院校是传输技能型人才的重要基地，在信息技术日益发展的今天，高职院校也要不断调整工作内容，考虑信息社会这一大背景，加大对艺术设计改革力度，让学生能够把艺术设计知识与信息技术有机结合，在提高设计质量的基础上，满足新课改需求，因此，高职教师要制定科学、有效的教学计划，提高艺术设计教学质量。

一、高职院校艺术设计教育改革的必要性

近几年，社会越来越需要艺术设计人才，使得艺术设计教育重要性逐渐增强，在信息时代，传统艺术设计教育已经不能满足学生以及社会需求，因此，高职院校要不断改革，让艺术设计专业的学生可以有效应用相关软件，促使学生综合能力得到提升[1]。艺术设计教育是通识教育中的一部分，包含三大职能，其一，艺术理论教育。对于艺术设计学生来说，需要其具有一定艺术理论知识、良好的欣赏能力，能够对优秀艺术作品进行有效欣赏，提高设计水平。其二，专业技能教育。在掌握深厚的艺术理论知识之后，学生要构建自己的知识结构，在借鉴优秀作品长处的同时，使自己的设计更加合理。其三，艺术实践活动。学习理论知识主要是应用到实践活动中，解决实际问题，所以，在艺术设计教学时，教师要为学生提供实践训练的机会，能够把专业知识与实践活动相结合，达到融会贯通的效果，提高教学的实用性。艺术设计教育对于学生发展有着重要影响，不仅可以愉悦学生心灵，还能增强学生对于生活的信心，使其勇敢面对挫折，并且可以让学生找到心仪的工作，实现自身价值。由此可见，艺术设计改革已经成为高职院校发展的必然趋势，教师要不断转变教学观念，对艺术设计进行有效改革，以此推动高职院校稳定、持续发展。

二、目前高职院校艺术设计教育现状

(一)课程体系相对落后

从目前艺术设计课程来看，很多课程体系都不够完善，缺乏系统性，使得学生在理解知识时有较大困惑，降低了对于新知识的学习效率。有的教师仍然运用程式化体系，不能适应现代教育步伐，具体体现为：其一，课程设置不合理。一些教师注重理论讲解，缺少实践教学，使得学生对于艺术设计仍然停留在理论层面，实践能力较差，不能满足实习岗位相关要求，给学生以后就业带来较大困难。其二，课程之间缺乏衔接性。基础课程以及专业课程是艺术设计教学中重要内容，但一些高校在设置课程时，缺乏课程间的联系，使得基础与专业课程之间处于独立状态，学生不能把艺术概论、设计理论相结合，造成学习效率不高。对于任何一个艺术专业来说，艺术概论都是较为基础的一门课程，需要让学生对艺术各门类有一定了解，培养学生审美、欣赏能力，但在实际授课时，教师没有运用现代科技手段，使得教学相对枯燥，导致学生缺乏学习艺术设计的兴趣[2]。

(二)师资队伍水平不高

近年来，高职院校招生人数与日增加，但师资队伍没有得到提升，没有及时聘请专业人才，导致师资队伍建设相对落后。教师素质影响着艺术设计教学质量，如果教师素质不高，也就不能对学生进行积极引导，使得学生思维受到局限，无法设计出优秀的作品。与其他专业相比，艺术设计需要学生有着较强的创新意识，能够拥有自己的想法，从而科学设计，但在平时教学时，教师没有对学生进行这方面能力的培养，也就使学生思维相对狭窄，不能发散自己的思维，造成课堂气氛相对沉闷。尽管国内艺术设计教育得到有效发展，但由于起步时间较晚，对于专业人才的培养还不够完善，也就造成专业师资人员不多，给高职院校发展带来较大影响[3]。

(三)缺少对学生创新能力的培养

科技迅猛发展，目前电脑在高职教学中得到有效应用，电脑艺术设计成为重要发展方向，在教学时，需要教师借助电脑、多媒体来教学，向学生展现优秀作品，提高学生欣赏水平。但有的教师没有明确教学重点，没有对学生创新能力进行有效培养，使得学生仅停留在欣赏层面，缺少自己对于作品设计的想法，动手能力相对较差。创新能力是艺术设计学生必备的一种素质，如果没有创新能力作为支撑，学生很难设计出独一无二的艺术作品，也就无法体现出自身价值，导致学生缺乏自信心。

三、信息化背景下高职院校艺术设计的教育改革策略

(一)不断优化课程体系

在信息时代，各行各业都在朝着信息化发展，如果不能有效应用信息技术，很可能会被社会淘汰，因此，艺术设计教育改革是社会发展的必然结果，这就需要教师对课程体系进行不断优化，把信息技术引入到艺术设计教学中[4]，能够与时俱进，紧跟社会步伐，确保学生所学的知识可以学以致用。首先，高职学校要正确处理基础、专业课程间的关系，使课程可以相互衔接，让学生能够融会贯通，有效应用艺术设计知识。其次，学校要开展办学特色，使艺术设计具有较强的特点，在优化课程体系的同时，让学生能够掌握一些有价值的知识，从而为社会传输艺术设计技能型人才。课程体系是艺术设计教育中重要内容，不仅关系着课堂教学质量，还影响学生对于艺术设计知识接受程度，是否能够合理运用，所以，教师要不断深化改革，调整教学计划，使课程体系更加合理，达到优化的目的。

(二)加强对师资队伍的构建

教师在教育改革中占据重要地位，如果教师个人素质不达标，会给改革实施带来一定阻碍，导致艺术设计改革无法顺利实施。在此情形下，高校领导要重视师资队伍建设，制定科学的人才引入计划，聘请专业人才到高职院校进行教学，让其为学生传输前沿的理论知识以及相关实践技能，为学生就业起到一定帮助，进而使艺术设计就业率得到提高。首先，加强对高校现有教师的培训。高职院校要定期组织艺术设计教师进行学习，让其在接受新知识的前提下，改变教学观念，这样才能促使艺术设计得以深化改革，高效完成教学计划。其次，从社会中引入专业技能人才，确保教师能够熟练运用现代技术，这样在课堂上可以使学生直观了解艺术设计相关内容，使课堂学习充满乐趣[5]。此外，高校要重视对骨干教师的大力培养，从教师队伍中选出学科领导者，不断带领师资队伍一直向前发展，进而使艺术设计师资队伍水平得到明显提高。

(三)加强对学生创新能力的培养

由于艺术设计实践性相对较强，需要学生进行动手操作，这样才能充分应用所学知识，明确自身不足，进而不断改进。与此同时，创新也是艺术设计中不可缺少的内容，要想避免设计的产品千篇一律，学生必须提高创新艺术，因此，教师要对学生进行有效培养，为学生提供课外实践基地[6]，让学生能够捕捉设计灵感，并且教师还要积极鼓励，让学生进行大胆设计，使学生具有一定思维空间，能够自由创作。此外，教师还要制定产学研计划，学生可以到实训基地进行学习、研究，不仅能够有效培养学生动手能力，还能使学生创新能力得到提升，进而设计出优秀的作品。教师还要把设计行业最新动态向学生进行传递，让学生有清晰目标以及方向，可以明确学习重点，以此提高自身专业技能。

四、结语

在信息化时代，艺术设计教育也要适当调整，加大改革力度，高职院校要先确定改革方向，制定改革目标，这样才能不断推进教育改革进程，让艺术设计改革可以稳定进行，进而培养出更多优秀人才。