新时代背景下大学生公民意识现状与引导

高 娜

(沈阳工程学院，辽宁 沈阳 110136)

一、大学生公民意识的培育是时代的需求

公民意识可以体现为参与意识、监督意识、责任意识、法律意识等。当前状态下，我国教育体系在德育部分的开展不够深入、时效性欠缺等问题导致在公民教育范畴的引导相对落后。作为祖国未来发展的主流群体和社会发展的领航者，大学生公民意识的培育和践行尤为重要。

二、大学生公民意识现状

(一)公民角色意识模糊

公民主体意识是指明确的认识到自己是一个国家的公民，是国家的主体，享受公民权利承担公共责任和义务。当前大学生通过一些法律基础课程的讲授，对自己的公民身份是认可的，但往往只是在口号性的认知和表面化的理解，对于公民角色的体现和权利义务的履行处于模糊状态。

(二)积极意识较低

大学生是国家青年一代中高素质、高学识的群体，肩负着对民族精神和优良传统文化的传承和发扬，同时要对社会进程中的新思想、新文化进行体验和践行，然而当前大学生群体并未有完全的认识到自身参与其中的必要性，在公共服务的参与方面，表现得尤为明显。大学生往往追求个性体现，喜欢与众不同，个人主义明显，导致自我为中心行为习惯成为认知体系的主体，大大降低了大学生积极意识形成。

(三)权利意识表面化

权利意识是公民意识体系中个人地位的体现形式。作为社会未来的尖端人才，大学生对于我国法治社会的构建和发展具有决定性的作用。当前，学生群体的权利意识和自我保护意识越来越强烈，他们呼吁公平、维护权利，但权利意识的体现往往只处于萌芽阶段。法律知识的淡薄，使得他们遇事只知道申诉叫屈，却并不明了自己合法权利被侵害的程度以及怎样去维护，甚至有时无法确定自身权益是否已经收到侵害。同时，大部分学生不会采取正确的方式来维权，取而代之的是网络上的宣泄和一些不理智的过激举动。综上可知，现阶段大学生的权利意识虽然已经出现形成，但表面化的现状还有待改善。

(四)责任意识淡薄

大学生责任意识是大学生对社会职责和任务的自觉意识。由于复杂多变的社会环境和大量信息碰撞使得学生在就业观念和利益取向上出现了个人责任意识的背离。在察觉现实无法与预期相统一的时候，他们往往忽视自我反省的重要性而是一味的对客观环境和外部因素进行谴责，怨天尤人，严重缺乏承担和责任意识。

三、大学生公民意识引导

(一)将公民意识引导融入日常思想政治教育

良好的校园氛围是培育和践行大学生公民意识教育的基础支撑，在通过课堂教学主渠道教育引导的基础上注重以文化人，以文育人，在日常思想教育工作开展中，有意识的做到学生民主权利的引领，公平透明的开展相关评选工作，强调学生的参与性和主体性，引导学生形成正确的维权意识，使大学生切实把握公民角色意识，行使应有的权利和义务，承担时代赋予年轻一代的期待和使命。由小及大，从校园优秀学生做起，成为国家好公民。

(二)以和谐校园为载体，营造当代大学生公民教育的氛围

高校生活环境是学生在真正进入社会前的模拟课堂，它有着特有的过渡性和包容性，学生在这里开始从原生家庭独立，形成基本的规矩意识和自我保护意识，通过学校的日常规章制度体现行为规范和基础道德规范的践行，为成为社会人培养基本的公民意识和生存能力。

新媒体时代的兴起，使得大学生公民意识教育受到空前紧迫的挑战。网络环境的多元化和包容性使得学生享受着自由、平等的话语权和参与权，从而产生极大的依赖，构建网络公民教育平台成为公民教育引导的重要渠道。

(三)以社会实践为舞台，构筑当代大学生公民教育的平台

在进行课堂教学的系统教育的同时，利用开展提升学生自我体验和公民公共服务性活动，为学生创造实际体验和参与机会，加深大学生对公民身份意识和责任感。新形势下大学生公民教育的开展必须适应时代的特点尊重社会发展多元化、开放化的整体环境，注重创新意识的培养，以社会基本道德规范为准则，采取实践教学、社会服务等形式，构筑大学生公民教育的平台，强化大学生公民意识和社会使命感。

新形势下，培养和增强大学生的公民意识，就要让每个人都意识到自己的公民角色，明确自己作为公民的责任与义务，改善大学生思想建设存着薄弱和松散问题。作为中国特色社会主义事业的接班人，当代大学生承担起国家发展和民族复兴的使命和责任。他们对公民身份的角色意识和社会发展的参与意识决定了未来国民素质和国家发展实力的展现。因而，加强当代大学生公民意识引导，成为大学生思想政治教育的主要内容。