营造丰富多彩的课堂——小学教育的新形式

于春玲

(沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110000)

自新课标改革开始实施以来，国家、社会都在翘首以盼教育领域的变化。教育的目的是使人的精神世界变得更加美好，对生活的感悟更加深刻，教育也应该为学生的一生打好精神基础。然而，我们发现，许多学生对课堂产生了枯燥，厌倦的情绪，觉得课堂太单调，太束缚。那么，课堂怎样才能变得丰富多彩，不让学生感到厌倦呢？这就是我们亟待解决的问题。

一、营造丰富多彩课堂的重要性

(一)小学教育兼具工具性和人文性

小学教育是一种兼具工具性和人文性的教育，我们不能只是为了达到知识的“用”的目的，就扼杀掉其人文性的一面。以往的教学模式，尤其是在语文课堂中，僵硬地分析文章内容不仅让学生的思考方向局限于一点，还会让文章失去美感，对于学生来说，只剩下枯燥了。只有兼顾到知识的人文性，也就是知识的感性的一面，我们才能更好地营造丰富多彩的课堂。因此，我们需要对小学课堂教学进行创新，营造丰富多彩的小学课堂。

(二)教育的目的是全面提高学生的文化素养

在我国古代，教育更多的目的是为统治者提供更多的治世之才，稳定其统治秩序。但现在不一样，我国现代的教育目的是全面提高学生的文化素养，从而提高学生的素质。传统的教育模式，给我们的学生传授的知识面很窄，学生的参与积极性也不高，导致了教学质量不高等一系列的问题。如果我们能让小学课堂丰富多彩起来，一方面能提高课堂的教学效率，另一方面，也能提高学生的学习积极性，最后达到全面提高学生人文素养的目的。

(三)学生希望能在愉快中学习

要提高小学课堂的教学效率，我们不仅要注重于让学生学好基础知识，更需要注重学生对学习兴趣的培养，只有营造丰富多彩的课堂，激发学生对学习的浓厚兴趣，学生才能把思考当成一种乐趣，以饱满的激情投入学习中。因此，在教学过程中，教师应当运用多样化的教学手段，营造丰富多彩的课堂来提高学生的学习兴趣，让学生感受到思考和学习的趣味所在，点燃学生心中求知的火焰。

二、营造什么样的课堂

第二个问题是，我们要营造什么样的课堂。丰富多彩是一个大而化之的词，不够具体。因此，我们要来思考，要营造一个什么样的课堂。对于这个问题，我认为一是要让课堂教学形式生动起来，不一味进行教师讲授学生倾听的形式，而是多多组织学生进行展示与讨论，比如在语文课堂上组织诗朗诵、话剧表演等等活动；另一方面，我们也可以借助多媒体技术设备，让知识的展现形式丰富多彩起来，教师可以选择以音频、视频以及PPT的形式，让知识生动起来，形象起来。

三、如何营造丰富多彩的课堂

(一)营造民主的小学课堂

在小学课堂上，融洽的师生关系有利于教师更好的传授知识，也有利于学生更好的获取知识。因此，我们应该设身处地为学生创造良好的学习氛围，建立民主平等的课堂氛围，形成互教互学的学风，尊重学生的想法，使学生大胆质疑、发表见解，以愉快的心情钻研问题、启动思维。但民主平等的课堂氛围离不开良好的教学秩序，教师应该制订一些课堂准则，保护民主平等的教学秩序，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。

(二)提问方式要恰当

在小学课堂上，提问是一个非常重要的环境，好的提问方式，值得思考的问题，一方面能够增强学生的自信心，让学生乐于思考，敢于思考，另一方面，也能锻炼学生的思维能力，让学生不至于茫然无所思。因此，教师要有恰当的提问方式。比如在问题设置上，不要太难，否则学生回答不上来，会打击学生的自信心。但提问也不要太简单，这样就起不到锻炼学生思维能力的作用了。教师在提问时，应该站在学生的角度上，激发他们的学习兴趣，展现小学课堂的无限活力。

(三)作业形式要灵活

小学教学应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件。因此，布置作业，教师可以将练习题分成不同难度和知识点的几类，让学生选做自己较为薄弱的领域，这项举措也可以减轻学生课业负担。班级人数多，作业批改任务量很大，因此，教师可以随机选择部分批改的方式，这样也可以减轻孩子们不做作业的情况。另外，批改时采用肯定性、鼓励性、启发性评语，既利于学生自学能力的培养，也充分体现对学生创造性劳动的尊重和激励。

四、结语

综上所述，我在分析了在学校教育中营造丰富多彩的课堂的重要性后，提出了一些相关措施，希望能够给小学丰富多彩课堂的营造和小学教育的新形式提供一些有益的意见，如有不当之处，敬请指正。