利用校园英语文化活动提升大学生思想政治教育策略研究

涂亚腾

(武汉华夏理工学院，湖北 武汉 430223)

近年来，大学生的思想政治水平受到了社会大众的关注。高校作为培养人才的重要基地，为社会培养德才兼备的大学生。新形势下，如何有效提高大学生的思想政治水平是高校的热门课题。大学生在大学阶段除了文化课的学习，还有较多的课余时间，校园文化活动成为提高学生思想政治水平的重要途径，校园英语文化活动具有一定的影响力，研究利用校园英语文化活动提升大学生思政教育具有一定的现实意义。

一、当前大学生思想政治教育现状分析

新形势下，高校进一步重视大学生思想政治教育工作，采取了一些措施来增强大学生的思想政治水平。但整体来看，还存在一些问题，如教育成效不高，例如因攀比心理而造成的校园贷款、为聚会不惜花光自己的生活费、谈恋爱向家长编造理由要钱等，这些都是大学生“三观”不正的表现，也是大学生思想政治教育成效不高的直接体现。对于高校思想政治教育来说，很多时候教师过多地把课程教育模式化、应试化、教条化，教育的过程和模式缺乏针对性，没有切实立足当前教育的现实问题和实际情况，导致大学生对于思想政治教育缺乏一定的积极性和主动性，教学成效相对不高。还有许多大学生注重自身知识能力的提高，却忽视了政治理论学习，忽视自己应承担的历史使命和社会责任等。

二、校园英语文化活动对大学生思想政治教育具有独特优势

(一)导向性

校园英语文化活动的覆盖范围面广，种类繁多。高校英语课程和英语文化活动都是校园必不可少的内容，大部分校园文化活动的策划者都是学生，老师提供指导意见。将中国特色社会主义理论作为指导思想在活动中融入，能够提高活动的内涵。学生在参加社会活动的过程中，会受到社会主义核心价值观念的影响，提高自己的认识和思想水平，从而提高学生的思想政治教育水平。

(二)丰富性

校园英语文化活动不同于传统的课堂文化。校园文化活动既可以是高雅的文化艺术活动，也可以是有趣的娱乐活动，还可以是严肃的政治活动。校园英语文化活动的形式多样，内容丰富，给予学生更大的选择空间。校园英语文化活动能够让学生乐于参与，丰富学生的课余时间。校园英语文化活动和传统的课堂文化课程能够起到互补的作用，为大学生的全面发展奠定良好的基础。

(三)自主性

在大学阶段，学生的时间和思想相对都是自由的。在开展校园英语文化活动的过程中，大学生既是组织者也是参与者。学生自主选择校园英语文化活动，具有一定的自主性。高校英语课程为必修课，英语文化活动与课程相辅相成，学生可以根据自己的兴趣爱好选择合适的校园英语文化活动。因此，学生更容易接受校园文化活动传递出的中心思想，对学生产生迁移默化的影响，充分发挥校园英语文化活动的教育作用。

三、加强校园英语文化活动建设，提高思想政治教育工作实效性

(一)牢固树立“两个意识”

1.树立创新意识。新形势下，社会环境不断的发生变化，大学生的思想政治教育工作也应该创新。校园文化活动要积极创新，将时代特色融入活动中。逆水行舟，不进则退。可以通过举办“英语诗词大会”、“英文话剧表演”等活动，增强校园英语文化活动的吸引力。校园英语文化活动只有不断创新，教育效果才会事半功倍。

2.树立导向意识。校园文化活动具有一定的导向性，因此校园英语文化活动的组织者也应该树立导向意识。在组织校园英语文化活动时，将社会主义核心价值观念和校园文化精髓作为指导思想融入其中。让学生在参加活动时受到文化的熏陶，认可主流文化，切实的提高学生的思想政治教育水平。例如引导学生正确认识西方发达国家和社会主义发展中国家的差别，正确把握优秀西方文化作品的魅力和精髓等。

(二)正确处理“两个关系”

1.艺术性、教育性和娱乐性的关系。与传统课堂相比，校园英语文化活动更具参与性和娱乐性。在校园英语文化建设的过程中，要正确处理艺术性、教育性和娱乐性之间的关系。艺术性就是文化活动的质量，娱乐性就是活动的趣味，教育性是活动的主要特点。校园英语文化活动组织者应该正确看待这三者之间的关系，将艺术性、教育性和娱乐性进行结合，充分发挥校园英语文化活动的引领作用。

2.广度与深度的关系。高校学生作为校园英语文化活动的主要受众，在策划校园英语文化活动的过程中，应该结合当代大学生的特点，开展既有深度和广度的活动。大学生的思想教育接受水平存在差距，校园英语文化活动可以根据不同的受众设置不一样的深度。例如可以针对大一组织外语歌曲比赛提高趣味性，大二开展外语翻译、写作比赛提高专业能力，大三组织英语演讲、话剧表演赛等提高实际运用能力。通过开展不同层次英语文化活动，将广度和深度进行结合，用丰富的内涵提高学生的思想政治水平。