体育教学中信息化教学的应用分析

蔡鸿旺

(海南热带海洋学院，海南 三亚 572000)

所谓的信息化教学指的是以信息技术为依托，利用媒体网络以及相应的辅助教学手段来达到更好的教学效果的一种手段。且随着信息化的不断进步，其在教学中的应用效果也更加明显，因此对于这方面的研究活动也越来越多。对于当代的高校体育教学来说，同样需要结合信息化的作用，以此来更加有效的进行人才综合素质的培养。

一、制约体育教学中信息化教学的因素

(一)教师原因

从当前高校体育教学信息化的发展情况来看，在一定程度上受到了教师的制约。究其原因不难理解，从教师的年龄来看，学校中较为年轻的教师对于信息化的掌握情况较为良好，能够很好的将其结合到实际教学当中。但是从学校整体教师的年龄分布情况来看，绝大多数教师都有着较为资深的阅历，因此这类教师的年龄也就明显偏大[1]。正是由于这一现实因素，使得这类教师在实际的教学过程中对手机以及电脑等这类信息化较强的媒介使用不够充分，并且对于信息化的理解也有限。因此导致了体育教学效果不理想的结果。另外，一些体育教师在接受信息化的过程中学习速度较慢，接受时间相对较长，且实际的应用效果不够明显，甚至出现形式化等不足，最终阻碍了学生的学习效果[2]。

(二)信息化投入不足

纵观信息化教学的发展历程，其发展时间并不是很长，而就思想观念来说同样有待提升。正是由于这一原因，使得高校在信息化的投入上存在着不充足的问题，一方面是体育场地受到限制，很多高校中的体育场地资源紧缺，尤其是缺少现代化的体育训练场馆，使体育教学活动的有效开展受到影响。另一方面则是由于设备以及技术的投入不足，因此学生难以进行系统性的体育技能训练，加上相应的落后、陈旧的体育教学设备，不仅影响着体育教学活动的开展，更加影响着学生的学习积极性。

二、提升体育教学中信息化教学应用的策略

(一)树立信息化的教学理念

体育教师作为教学的主体，在开展教学活动中对学生有着重要而深刻的影响。因此，为了更好的提升体育教学信息化的有效性，首先就要就教师的思想意识进行提升，树立信息化的教学理念[3]。使其认识到，作为体育课堂的“领路人，”在实际教学过程中自身不能够只是单纯的进行教学内容宣讲，而是要具有科学的规划组织能力，注重学生的主体作用，在让学生学习运动知识和技能的同时，同时也能够实现对体育理论知识的掌握，从而培养起学生学习体育的热情。另外，为了更加全面的提升体育教学素养，体育教师还应尽可能的参加各类有关培训活动，通过教学经验交流以及教学方式、理念的学习，将其更好的融入到实际工作当中，在丰富自身信息化教学知识的同时，还能够实现提升信息化教学技能的目的。最终，不断提升自身体育教学信息化的综合素养，为促进高校体育教学的高质量发展作出应有的贡献。

(二)加强信息化投入

作为高校体育教学信息化开展的重要保障，基础设施以及信息技术的投入十分重要。而要实现这一结果还需要进行多方努力。就当前的发展形势来说，由于高校教学资金有限，在体育教学资金投入方面受到客观限制。因此，需要政府方面给与一定的支持[4]。一方面，要加强对高校体育教学政策上的资金倾斜，为高校进行体育教学设备投入等给与帮扶，从而实现高校体育教学的硬件保障。另一方面，就学校的角度而言，需要作出以下几方面的努力。首先，要强化体育教师教学能力的提升，尽可能的为那些优秀教学人员提供信息化学习的机会，同时加大学校体育信息化教学的推广力度。其次，保证体育教学信息化设备的高质量配备，搭建相应的教学平台，将更多、更先进的体育信息化教学手段融入进来，使教师能够更加全面的了解信息化教学内容，从而不断进行课堂教学内容的提升和完善。最后，还需进行多功能教学场所的搭建，使学生能够在不同的教学场景中培养起自身体育学习的兴趣，从而更好的促进信息化体育教学的开展。

三、结束语

总而言之，高校体育教学信息化的应用已经成为必然的发展趋势。在这种背景下，面对高校体育教学当前所存在着的问题，不仅需要从教师队伍建设的角度上进行完善，同时还需要就基础的体育教学投入予以保障，最终才能实现体育教学信息化发展的有效性和科学性。