社会工作介入高校思想政治教育工作的路径研究

崔玉琢

(沈阳大学，辽宁 沈阳 110044)

一、研究背景

文化是民族的血脉。当下，面对着多元文化，大学生的思想和行为受到了明显的影响，这也日益受到国家、社会和人民的高度重视。思想政治教育工作作为人类独有的在精神层面的实践性活动，通过其对个体生存、发展功能的实现以及对社会政治、经济和文化功能的促成，使其在我国处于精神文明建设的首要环节。实践教学作为思想政治理论课程教学中比较重要的环节，通过开展教学活动、实施合理的教学方法、配合着理论教学合理的运用，完成对当代大学生进行比较系统的马克思主义理论思想政治教育的任务。

传统的大学生思想政治理论教学工作模式大部分是单纯的理论教学，“以老师为主、以教材为中心，以课堂为工作平台，授课方式比较单一，以课上教学为主；注重课堂内教学、而不注重课外实践；注重说教、而不注重内涵的养成教育，这些都成为了困扰当前大学生思政教育发展的主要问题。当代大学生思政课程的教学工作缺乏应有的活力和宣传能力，教学效果并不理想。然而，思政教育的实践教学工作多以生动、形象而又真实的方式深化思政理论课程，促进了当代大学生思政教育的未来发展。

二、社会工作和思想政治教育的内涵及关系

社会工作作为专业的社会服务的方法，是推动社会的良好运行、增强社会团结与凝聚力、赋权增能的专业性极强的一门学科。它不仅遵循着利他主义原则，提倡助人自助理念，其核心还是追求社会的公平正义、人权。社会工作是以心理学、发展社会学等专业知识为理论基础，使人们能够更好地解决发生在自己生活中的难题，提升自己幸福指数。具体而言，社会工作是一种帮助他人解决问题的工作。

思想政治教育：指在特定的社会群体中，通过形成一定的社会观念、政治观念等对其社会成员施加有组织的、有针对性的影响，使他们形成符合当前社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

社会工作是为高校思政教育工作的实践教学提供了专业、科学的工作方法，同时，社会工作具有很强的实用性，高校思政教育工作的实践教学需要也为社会工作的发展提供了平台，有利于我国社会工作在学校中的发展。将社会工作的模式、技巧、方法等融入育人工作中，有效弥补了高校思政教育面临的短板，同时充盈了高校育人的理论方法，有利于创新性开展育人工作，提升育人效果。

三、社会工作介入的必要性和可行性

社会工作在历经了百余年的发展之后，在实务领域和理论领域都日渐成熟，以人为本的理念也深入人心。

社会工作介入当代大学生思政工作中，可及时弥补我国高校思政教育工作的问题与缺失，是解决我国高校思政教育工作问题的有效合理的路径。社会工作用其专业性、系统性的工作方法，介入到大学生思政教育的各个阶段、不同类群中，形成具有层次性、阶段性的科学工作方法，丰富了高校思想政治教育的方法，并在风云变幻的社会发展中，及时应对高校思政教育中临时出现的新问题。小组工作、个案工作、社区工作等的有效开展，有利于加强高校大学生思政教育的实效性，另外，个案工作有利于增加当代大学生思想政治教育的针对性，在差别化原则上开展个人思政服务，以点推动全体，以实现高校大学生思政教育的全面落实。

四、总结

高校大学生的思政教育工作的建设应从专业社会工作的角度出发，坚持以人为本服务学生的工作原则，学会个别化有针对性对待每一位学生，尊重每一位学生的个人意愿。在服务工作介入的过程中，高校老师要坚持专业的基本价值理念和专业科学的工作手法，不然它将会失去自身的专业优势。从实践教学的建设角度出发，教育工作者应该遵守专业社会工作的价值理念和社会工作作为一门独立专业的自主性，通过系统学习有关社会工作的专业知识和方法来提升个人的专业能力。最后，希望社会工作在当代大学生的思想政治教育中发挥着积极的作用。