提高小学生气排球传垫球技能教学策略研究

郑桂浩

(盐田区梅沙小学，广东 深圳 518000)

气排球运动自1984年在我国诞生以来，时至今日已经逐步发展成为全国范围内拥有较大影响力的群众体育健身项目之一。“全国青少年气排球夏令营自2012年首次举办以来，已经逐渐发展成为一项传统体育赛事。从2016年开始，排管中心推出全国大学生气排球联赛，2018年又推出第一届中国气排球公开赛，涵盖中年、青年两个级别，同时还推出了全国小学生气排球联赛。”随着体育课程教学改革步伐的不断深入，气排球运动已经逐渐成为一项深受小学生喜爱的体育运动项目，笔者作为一名小学体育教师，一直从事气排球教学活动，针对小学生的身心特点，结合自己的实践教学经验，提出几点提高小学生气排球传垫球技能的教学策略，以期为广大一线教学同行提供一定的借鉴和参考。

一、气排球传垫球的基本理论

传垫球是排球的主要基本技术，气排球也不例外。以正面双手垫球为例，要求练习者两脚开立稍宽于肩，两脚前后站立，两膝弯曲内收，两臂自然弯曲置于腹前，垫球时，两臂靠拢前伸插入球下，手臂上抬，同时两脚蹬地，身体重心向前上方移动，将球垫起；而传球则要求训练者拇指相对成“一”字或者“八”字形传球，全身上下协调用力，将球传给将要扣球的队员。气排球的传垫球技术共同点就是都是在空中完成，对于学习者而言具有一定的难度，尤其是小学生，需要其具备一定的空间感。

二、小学气排球传垫球技能的教学方法与策略

小学生天性活泼好动，其认知和学习能力相对较差，结合小学生的身心特点以及学习能力，笔者在进行气排球传垫球技能的教学过程中，多采用游戏教学法，以此来激发学生学习的积极性，从而更好地掌握气排球的传垫球技能。

(一)泛化阶段

泛化阶段是运动技能学习的初级阶段，在这一阶段，教师最重要的培养学生对气排球的兴趣和爱好，讲解正确的传垫球技术动作要领，帮助学生建立动作印象，为下一步技能的学习打下坚实的基础。

笔者设计了一个气排球的传垫球游戏，游戏的名称叫做排球接力赛，游戏的目的让学生熟悉垫球部位，提高对气排球的控制能力，发展小学生的灵敏性和协调性。具体方法如下：将学生分为人数相等的四路纵队，在场地底线站好，当听到老师发出开始的指令后，排头的人垫球击球的部位将气排球托起，并持球跑动前进，穿过球网到达对面场地底线后迅速返回，将球交给同组的下一位同学，以此类推，用时最短的小组获胜。规则：气排球落地后应该立即捡回，置于前臂，并在掉落的地方重新开始。

(二)分化阶段

在运动技能学习的分化阶段，这一阶段学生已经对气排球的传垫球有了基本的了解和掌握，基本上具备了控制球的能力，对于气排球已经不再陌生。但是由于接触时间短，加上认知能力有限，小学生对气排球传垫球的技巧掌握的还不够，相关的概念理解起来较为吃力。这一阶段应该加强学生对气排球传垫球的准确性，设计的游戏应该与之相关联。

笔者设计了一个垫球入筐游戏，目的提高学生垫击球的准确性。具体方法如下：将学生分为人数相等的四路纵队，每队前边放一个箩筐(可用呼啦圈代替)，每个队伍排头距离箩筐10米，当听到教师发出的指令后，排头的人做自垫球移动前进，在距离箩筐2米的地方将球垫向箩筐内，然后迅速返回与队友击掌，第二人继续重复第一个人的动作，以此类推，全队依次进行。速度快、入球多的队伍获胜。要求：必须是垫击球方式入筐，中途气排球落地则应该在落地点捡起继续做。

(三)巩固与自动化阶段

进入巩固和自动化阶段，学生已经能够熟练的进行气排球的传垫球动作了。这一时期教师的重要任务帮助学生巩固其传垫球技能，激发起参与气排球运动的热情，纠正不良的运动习惯，从而掌握更多的气排球技术动作。

针对这一阶段的教学重点笔者设计了一个三人移动传垫球的游戏。要求学生彼此之间相互进行传垫球，提高彼此之间的配合熟练程度。具体方法：三个人一个气排球，彼此之间保持3米的距离，每个人必须传球垫球交替进行，不可连续两次传球或者垫球，并且在传垫球之后快速交换位置。如果传垫球过程中出现失误则重新开始。这个游戏的主要目的提高学生快速移动中的传垫球稳定性和准确性。

三、结语

气排球是一项新兴体育运动项目，将其引入小学体育课程教学，能够丰富体育课程教学内容。教师应该结合小学生的身心特点多采用游戏的教学方式，调动学生参与气排球运动的积极性，提高其教学效率。笔者相信在不久的将来，气排球将成为众多小学生喜爱的体育运动项目，对于培养学生的终身体育意识有着至关重要的作用。