中职英语教改听力模块化教学优化策略

龙 锦

(湖南工贸技师学院，湖南 株洲 412006)

听、说、读、写是英语学习的四个重要组成部分，听力作为第一个组成部分在英语学习中占有很重要的作用，中职英语不仅是对学生进行英语知识的传授，还是培养学生实际应用能力的关键，中职英语教师要以就业为导向，不断对听力模块进行优化和改革，促进学生英语听力的发展。

一、中职听力教学现状分析

(一)基础知识掌握不牢固

中职学生普遍存在词汇量不足、语音发音不准、语法掌握不准确等基础知识问题，学生也对于英语语音知识及英语文化背景了解不透彻，失去对英语学习的兴趣，当中职英语教师带领学生去进行听力学习时就会出现学生厌学的现象，影响了英语听力课堂的教学效果。

(二)中职学生自身的因素

中职学生除了基础知识掌握不牢固以外，还存在自卑、紧张、抵触等消极情绪，认为自己没有考上高中是自己的能力不行，丧失对于学习的自信心，导致学生在听力学习的过程中总会出现聊天、做小动作的现象，影响学生对于听力的理解和判断。

(三)教育理念和教育方式的差异

中职英语的教学目的是为了培养学生职业技能的增长，为国家和社会培养技能型的人才。中职英语的教育理念和教育方式是以技能和应用教育为主，而普通高中的教育理念和教学方式是以理论为主，导致学生在中职英语听力中很难提升自己的基础知识。

二、中职英语教改听力模块化教学优化策略

(一)加强对学生英语基础知识的教育

中职英语教师应该加强对学生英语基础知识的教育，使学生的语音、语调、词汇和语法都得到提升，让学生在进行英语听力学习时可以理解并判断听力的内容，提高学生的英语听力能力。词汇是英语听力学习的重点，中职英语教师要帮助学生拓展词汇量，加强学生对于听力的理解程度。让学生根据词汇的发音去对单词进行记忆，既可以增加学生的词汇量，又可以提高学生的英语听力水准。

(二)听力重点法

英语听力的内容十分丰富，中职英语教师要培养学生养成学会抓住重点的能力，让学生在进行听力学习时找到重点和关键词，并根据重点和关键词去进行听力判断。通过这种方式可以让学生快速的对听力情景进行判断，提高学生的听力水平。其次，教师也可以让学生学会捕捉听力中有关于地点和场合的关键词，让学生去判断听力材料的主题、说话人之间的关系等等。最后，教师要培养学生在听力中捕捉数字的能力，如：年代、日期、价格、数量等数字，从而提高学生的听力成绩。

(三)素材积累法

中职英语教师要想让学生更好地进行听力的学习，就要帮助学生积累素材，让学生通过素材的积累提高自己的听力理解能力和知识面。例如，教师在讲解《Getting Around》一课时，这一课的内容贴近学生生活，符合职业需求，教师要用听力去训练学生的基本用语，让学生掌握日常生活中有关于指路、问路的基本用语。教师在进行这一课教学时可以结合学生感兴趣的英语书籍，在让学生掌握基本用语的基础上帮助学生进行知识积累，让学生在进行以后的听力学习时可以快速地针对听力场景进行反应。

(四)兴趣教学法

教师可以提高英语听力课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的环境下产生对于听力的学习兴趣，提高学生的英语综合能力。教师可以运用多媒体去设计本节课的听力内容导入，先用图片或者视频吸引学生的注意力，然后带领学生去进行听力学习，引导学生听到听力材料中有关个人能力的词汇、询问和谈论能力的语句。

(五)听力技能训练

首先，教师可以对学生进行泛听训练，泛听虽然不能让学生学到很多的知识，但是可以培养学生的语感和语速，使学生的口语得到提升。其次，教师要对学生的总结和概括技巧进行训练，可以让学生通过听听力去锻炼概括能力，让学生在听听力的过程中对听到的单词进行记录，听力结束以后让学生进行听力内容的概括，不断训练学生的听力总结能力。最后，教师要提高自己的教学方法，采用思维导图教学法、联想记忆法等对学生的英语思维能力进行训练，让学生在听力的过程中可以根据单词去联想或猜想到整个句子的含义，提升学生对于英语听力信息的敏感度。

(六)评价教学法

中职英语教师要对学生的听力学习采用多元化的评价方式，在对学生进行听力学习评价时，要结合学生的课堂表现、概括能力、基础知识等方面进行综合评价，做到公平、公正。由于中职英语教育的目的是对学生职业应用能力的培养，教师在听力教学和评价的过程中可以把学生分为几个小组，小组内成员的课堂表现、词汇积累、听力技能和考试成绩都是相互关联的，评价成绩最优秀的小组可以获得奖励，评价成绩不及格的小组会受到惩罚，以小组的形式推动学生参与到英语听力学习中，从而促进学生之间相互学习、相互评价，不断提升学生的英语听力水平。

三、结束语

中职英语教师对英语听力模块进行教学优化，不仅可以提高学生对于英语的学习兴趣，还可以提高学生的思维能力、听说能力和应用能力的发展。因此，中职英语教师要针对学生的情况进行教学内容和教学方式的优化和创新，使学生的英语听力能力逐步得到提升。